Deep Dive: Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking

Kennisproduct stroming Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking

Ten behoeve van de Deep Dive 2022 is van de stroming Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking een kennisproduct gemaakt, waarin de sprekers inzichten, tips en aanbevelingen delen.

Universitair hoofddocent Judith Gulikers gaat in op de vraag waartoe, wat en hoe assessments in transdisciplinaire leeromgevingen vorm gegeven kunnen worden om het potentieel aan leerkansen in deze krachtige omgeving te benutten. Het kennisproduct gaat onder meer in op de kwaliteit van toetsing en Boundary Crossing. De Boundary Crossing leermechanismen bieden kansen om het WAT van toetsing, feedback en coaching vorm te geven, terwijl ze het toelaten dat studenten hierin verschillen.
Senior Lecturer Open-ICT Arno Kamphuis bespreekt het concept Assessment-
as-Learning. Hierbij staat toetsen op vaardigheden centraal, in plaats van toetsen op directe vakinhoud. Dit vraagt dat docenten en opleidingsmanagers erop vertrouwen dat als de student de gewenste vaardigheden ontwikkeld en de opdrachten realistisch zijn, de vakinhoud vanzelf komt. Kamphuis suggereert dat deze manier van werken/toetsen een andere blik vereist op toetsen en borgen van kwaliteit. Het is daarom belangrijk de examencommissie van de opleiding goed te betrekken bij de onderwijsvernieuwing.

Kennisproduct Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking

- Deep Dive 2022 kennisproduct Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking
  PDF | 2.57 MB

Overige kennisproducten Deep Dive 2022

Op 13 oktober 2022 vond de tweede editie van het Deep Dive Congres plaats, georganiseerd door het NRO, het ComeniusNetwerk en Onderwijskennis.nl. Onderwijsvernieuwers en -onderzoekers deelden in de Jaarbeurs in Utrecht hun kennis en ervaringen met elkaar en met de deelnemers over actuele thema’s in zogenoemde 'stromingen'. Naast Toetsing bij transdisciplinaire samenwerking zijn voor hoger onderwijs kennisproducten gemaakt van de volgende stromingen: