Combined Shape

Maak jij het hoger onderwijs toegankelijker?

Met kennis uit onderzoek het hoger onderwijs toegankelijker maken: daarvoor ben je hier op de juiste plek. Als docent, onderwijskundige, adviseur of beleidsmaker vind je hier praktische handreikingen en verdiepende bronnen over toegankelijkheid. Ze zijn (mede) ontwikkeld op initiatief van de Expertgroep Toegankelijkheid Hoger Onderwijs (ETHO).

Luister

Over de Expertgroep Toegankelijkheid Hoger Onderwijs

De activiteiten die de Expertgroep Toegankelijkheid Hoger Onderwijs (ETHO) initieert hebben als doel om onderwijsinstellingen en –professionals te inspireren en te ondersteunen bij hun inzet om het hoger onderwijs toegankelijker te maken. 

De ETHO richt zich daarbij op de toegankelijkheid voor alle studenten, en waar nodig specifiek op de studentengroepen voor wie de toegankelijkheid onder druk staat, in alle fasen van de studieloopbaan, van toeleiding tot en met diplomering.

De ETHO...

  • inventariseert kennisbehoeftes en kennislacunes op het gebied van toegankelijkheid;
  • bundelt en ontsluit beschikbare kennis en praktijken op het gebied van toegankelijkheid;
  • laat nieuwe kennis en praktijken op het gebied van (het verbeteren van) de toegankelijkheid van het hoger onderwijs ontwikkelen;
  • maakt kennis over het waarborgen en verbeteren van toegankelijkheid toepasbaar;
  • maakt aangrijpingspunten voor het verbeteren van de toegankelijkheid van het hoger onderwijs op basis van beschikbare kennis over (werkzame elementen van) interventies inzichtelijk voor beleid en praktijk.

De ETHO is ingesteld op voorspraak van de Tweede Kamer en wordt gefinancierd door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. De Expertgroep is ondergebracht bij het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO).

Op deze pagina vind je een bundeling van kennisbronnen rondom de thema's aansluiting, selectie, introductie, inclusie en retentie, en de eindfase van de studie waarmee  je als onderwijsprofessional, onderzoeker of beleidsmaker op basis van wetenschappelijke inzichten aan de slag kan gaan met toegankelijkheid in het hoger onderwijs. Het overzicht wordt regelmatig aangevuld met nieuwe bronnen.

Aansluiting

Door een goede aansluiting vanaf het voortgezet onderwijs en mbo te faciliteren, kunnen we ervoor zorgen dat studenten soepel en succesvol kunnen overstappen naar het hoger onderwijs. Een goede samenwerking tussen de onderwijsinstellingen is hierbij cruciaal. Hoe zorg je ervoor dat zo’n samenwerking slaagt en wat is ervoor nodig om studenten een soepele overstap te laten maken?

Selectie

Selectie in het hoger onderwijs bepaalt wie toegang krijgt tot opleidingen met een beperkte capaciteit of specifieke instroomeisen. Een goede match tussen de talenten van student en de inhoud en vorm van de opleiding staat daarbij centraal. Belangrijke aandachtspunten voor toegankelijkheid liggen bij het voorkomen van onterechte bias en in de adverse impact van de manier van selecteren. Daarvoor is gebruik van wetenschappelijke kennis over selectie-instrumenten en de procedure essentieel. Hoe kun je selectieprocedures zo inrichten dat eerlijke toegang tot het hoger onderwijs zo goed mogelijk geborgd wordt?

Introductie

Aandacht voor de introductie in het hoger onderwijs is belangrijk voor een goede start van studenten. Een goede introductieperiode draagt bij aan academische en sociale integratie: belangrijke succesfactoren voor een student in het hoger onderwijs. Hoe kan de introductieperiode effectief én duurzaam vormgegeven worden?

Inclusie en retentie

Inclusief onderwijs, waar een omgeving wordt geboden waarin studenten zich thuis voelen en hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen, draagt direct bij aan studentsucces. Het bevordert zowel het welzijn als de betrokkenheid en motivatie van studenten. Dit vergroot hun kans op een succesvolle afronding van de studie. Hoe kunnen we als onderwijsprofessionals zo'n omgeving creëren, waarin iedereen zich welkom voelt en kan groeien?

Eindfase van de studie

De eindfase van een studie, waarin studenten hun beheersing van de eindtermen moeten aantonen, krijgt minder aandacht dan het eerste studiejaar. Studenten kunnen in deze fase tegen diverse uitdagingen aanlopen, zoals gebrek aan begeleiding en stagediscriminatie. Wat zijn mogelijke oorzaken die het voor sommige studenten moeilijker maken om hun studie succesvol af te ronden? En hoe zorgen we voor gelijke kansen op een succesvolle overgang naar de arbeidsmarkt?

Wil je meer weten over de activiteiten van de ETHO of in contact komen met de leden? Laat het ons weten.

Laura van der Aar
Programmamedewerker Kennisdeling Hoger Onderwijs