Kennisbenutting rondom inclusief onderwijs binnen docententeams

Inzicht in kennisbenutting is van belang: het draagt bij aan het vergroten van de impact van kennis. Met betrekking tot inclusief onderwijs is dit maatschappelijk zeer relevant omdat  kennis hieromtrent bijdraagt aan kansengelijkheid binnen het hoger onderwijs voor alle studenten.

In opdracht van de NRO Expertgroep Toegankelijkheid Hoger Onderwijs (ETHO) hebben onderzoekers van Hogeschool Inholland, de Hogeschool van Amsterdam en Risbo/EUR docenten van twee hbo-opleidingen en een wo-opleiding gevolgd in het studiejaar 2023/24 om te achterhalen welke factoren van belang zijn bij het vinden, toepassen en delen van kennis over inclusief onderwijs. Op welke manier krijgt het thema inclusief onderwijs concreet vorm binnen de onderwijspraktijk van docententeams in het hoger onderwijs? En welke rol speelt kennisbenutting daarbij?

Samenvatting

Deze korte samenvatting komt in twee pagina's tot de kern van de inhoud van het volledige onderzoeksrapport. Het geeft de belangrijkste conclusies weer en wijst op drie concrete aanbevelingen om kennis met betrekking tot inclusief onderwijs beter te benutten binnen docententeams.

Onderzoeksrapport

Het volledige onderzoek bestaat in eerste plaats uit een syntheserapport waarbij bevindingen over de kennisbenutting met betrekking tot inclusief onderwijs binnen docententeams van drie verschillende opleidingen met elkaar vergeleken worden. Daarnaast zijn de rapportages per opleiding bijgesloten. Het onderzoeksrapport geeft antwoord op de vraag op welke manier het thema inclusief onderwijs  concreet vorm krijgt binnen de onderwijspraktijk van docententeams in het hoger onderwijs en welke rol kennisbenutting hierbij speelt. 

Onderzoekers De Jong en Wolff gaven een interview over hun onderzoek. Lees het interview "Inclusie is een opdracht aan ons allemaal" op de website van het NRO.