Kennisbank

Blended onderwijs stelt hoge eisen aan de zelfregulerende vaardigheden en de motivatie van studenten. Het is belangrijk om hier rekening mee te houden bij het ontwerp van een blended-leeromgeving.

Scholen willen het leren flexibeler inrichten, beter inspelen op verschillen tussen leerlingen en leerlingen meer regie geven over het eigen leerproces. Gepersonaliseerd leren kan hier een rol spelen.

Door te differentiëren kan je het onderwijs aanpassen aan de leerbehoeften van studenten. Klassikale lessen gericht op 'de gemiddelde student' kunnen ten koste gaan van de motivatie en leerprestaties.

Technisch leren lezen stelt de lezer in staat om schriftelijke informatie om te zetten in spreektaal. Het is een aan te leren, culturele vaardigheid die, naast woord- en wereldkennis, een...

De leeftijd van 10 tot 14 jaar is een belangrijke fase in de ontwikkeling van vaardigheden in reken-wiskundeonderwijs. Hoe begeleid je deze ontwikkeling?

Denken, leren en taal zijn onlosmakelijk verbonden. Voor leerlingen is het daarom belangrijk dat zij naast goed taalonderwijs ook talige ondersteuning bij het leren en denken in alle vakken krijgen.

Het is belangrijk om motiverend leesonderwijs te geven, zodat leerlingen en studenten lezen leuk gaan vinden en uit zichzelf gemotiveerd raken om te lezen.

Kennisnetwerken van leraren en netwerken van scholen worden gezien als hulpmiddelen voor professionalisering, schoolontwikkeling en om maatschappelijke vraagstukken te adresseren en op te lossen.

Taal- en leesvaardigheid zijn bepalend voor schoolsucces. Wat is ervoor nodig om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften te begeleiden op hun pad naar succesvolle communicatie en geletterdheid?

In groep 3, 4 en 5 staat de ontwikkeling van concreet, handelend rekenen naar abstract, formeel rekenen centraal. Hoe slaan leerlingen die brug? En wat maakt het reken-wiskundeonderwijs effectief?

Veel leerlingen in het speciaal basisonderwijs (sbo), speciaal onderwijs (so) en voortgezet speciaal onderwijs (vso) hebben vanaf de start van hun schoolloopbaan een achterstand in rekenvaardigheid.

Goede spelling en grammaticale vaardigheden zijn nodig voor lezen en schrijven. Hoe leer je kinderen goed spellen? En wat weten we over effectieve didactiek voor grammaticaonderwijs?