Kennisbank

Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.

690 resultaten
  • Praktijkvoorbeeld

    Kindgesprekken: niet praten over de leerling maar mét de leerling!

    po

    Maaike Heevel, directeur van twee basisscholen, vertelt waarom kindgesprekken in het basisonderwijs van meerwaarde zijn, wat het de leerling én de leerkracht oplevert en hoe je dit kunt opstarten.

    Lees verder
  • Heeft een beloningssysteem een blijvend positief effect op de sociaal-emotionele vaardigheden en het gedrag van jongeren?

    Antwoord op praktijkvraag

    Heeft een beloningssysteem een blijvend positief effect op de sociaal-emotionele vaardigheden en het gedrag van jongeren?

    vo mbo

    Van beloningen is bekend dat ze een positief effect hebben op gedrag. Sommige beloningen verhogen de intrinsieke motivatie, wat een duurzaam effect kan hebben op de sociaal-emotionele vaardigheden en...

    Lees verder bij De Kennisrotonde
  • Praktijkvoorbeeld

    Naar een zelfsturende student met De Zichtbare Leerlijnen Creator

    ho

    De Zichtbare Leerlijnen Creator is een webapplicatie waarmee studenten zelfgestuurd (leren) leren en waarmee ze hun leeropbrengsten verhogen. Het geeft studenten doorlopend persoonlijke feedback op...

    Lees verder
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Praktijkvoorbeeld

    Interactive Cover Sheets

    ho

    Students can use this digital portfolio to keep track of the feedback they have received and the changes they have made based on that. They can also use the portfolio to formulate a follow up plan.

    Lees verder bij King's College London
  • Handvat

    Proeftuin (digitaal) formatief toetsen

    ho

    Docenten reflecteren middels deze proeftuin op hun gebruik van formatieve toetsing. Dit doen zij aan de hand van video-opnames van zichzelf en van elkaar.

    Lees verder bij Versnellingsplan
  • Praktijkvoorbeeld

    Een toolbox om feedback te vragen, ontvangen en gebruiken

    ho

    In ontwikkelingsgericht toetsen staat feedback centraal. Maar voor studenten is feedback vragen, ontvangen en gebruiken niet vanzelfsprekend. Om hiermee studenten (en docenten) te helpen, is een...

    Lees verder
  • Overzichtsartikel

    Feedback als ontwerpvraagstuk

    mbo ho

    Feedback is een van de belangrijkste factoren die van invloed zijn op het leren van studenten. In dit artikel gaan we in op feedback als een proces: feedbackgeletterdheid van docenten en studenten...

    Lees verder
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Kennisevent over formatief evalueren met Dylan Wiliam

    ho

    Onderwijsexpert Dylan Wiliam verzorgde in 2018 een aantal workshops en lezingen over formatief evalueren. De focus lag op de theoretische achtergrond en praktische uitvoering voor docent en...

    Lees verder
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Misconcepties rondom formatief evalueren

    ho

    Misconcepties staan een goede implementatie van formatief evalueren in de weg. Welke misconcepties leven er in het hbo rondom formatief evalueren? En wat zijn dan de 'goede' concepties?

    Lees verder bij Platform Leren van toetsen
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Veranderende toetscultuur

    ho

    Wil je meer weten over formatief toetsen en het creëren van een feedbackcultuur? Hoe kunnen technieken als peer assessment hierbij worden ingezet? Lees in dit boek hoe de toetsingscultuur verandert.

    Download van Toetsrevolutie
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Praktijkvoorbeeld

    Formatief evalueren ervaren als toekomstig docent

    ho

    Teach as you preach. Studenten op de lerarenopleiding gebruiken formatief evalueren in hun eigen leerproces. Zo ontdekken ze hoe ze dat kunnen inzetten bij hun eigen leerlingen.

    Download van SLO
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Praktijkvoorbeeld

    Formatief evalueren vormgeven aan de hand van leertaken

    ho

    Leertaken worden niet gezien als toetsmomenten maar als leermomenten. Zo wordt er geen gebruik gemaakt van een klassieke toets maar van een set van opdrachten, als bijvoorbeeld een quiz of conceptmap.

    Lees verder bij Platform Leren van toetsen