Kennisbank

Een team van TU Delft heeft eerst het vak Robotica en daarna het hele Roboticaonderwijs stapsgewijs opgebouwd. Studenten pakken daardoor met meer zelfvertrouwen multidisciplinaire problemen aan.

Docenten, onderzoekers en studenten van verschillende opleidingen hebben in co-creatie een nieuw curriculum ontworpen. Hiermee ontwikkelen studenten onderzoekscompetenties die zij later in de...

In DBE werken studenten, docenten en professionals uit het werkveld, op iteratieve wijze, samen aan het ontwerpen van betekenisvolle en innovatieve oplossingen voor vraagstukken uit de praktijk.

In dit project werken veranderaars in het onderwijs samen in een leer- en onderzoeksgemeenschap.

Ontdek op welke manier je toekomstgeletterdheid in je leer- en werkomgevingen kunt integreren.

Innoveren is een niet-lineair proces, en niet één, maar verschillende processen die met elkaar vervlochten zijn. Dit model helpt de projectleider die vervlechting te doorzien en ernaar te handelen.

Teamgecentreerde arbeidsorganisatie (TAO) helpt om de kwaliteit van het onderwijs, de wendbaarheid van de organisatie en het werkplezier van leraren te vergroten.

In de Solution Rooms bespreken studenten, docenten, beleidsmakers en onderzoekers oplossingsrichtingen voor het hoger onderwijs. Eén van de thema's is 'Samen innoveren en ontwikkelen', waar Frank de...

Onderwijsinnovaties vertrekken vaak vanuit een intuïtief aanvoelen over wat nodig is of vanuit snelle praktische oplossingen. Hierdoor richten acties zich in vele gevallen niet op de dieper gelegen...

In complexe onderwijsinnovaties beïnvloeden een veelheid aan actoren het verloop van onderwijsinnovatie. Uit onderzoek blijkt dat het vrijmaken en doorgeven van veranderenergie bij de diverse...

Leiders beïnvloeden het verloop van onderwijsinnovaties door de atmosfeer te creëren, en innovatieve capaciteit aan te spreken op individueel, team en organisatieniveau. Desalniettemin vraagt de...