Combined Shape
Luister
Leidraad

Werken aan onderwijsverbetering in het mbo

Professionaliseren van de organisatie
  • Middelbaar beroepsonderwijs

    • De leidraad ondersteunt mbo-instellingen om zich tot lerende organisaties te ontwikkelen. In een mbo-school als lerende organisatie verbeteren docenten, opleidingsteams en schoolleiders hun onderwijs op een onderbouwde en duurzame manier. Door zich te verdiepen in bestaande kennis, ervaringen te delen, van elkaar te leren en samen te werken.

    Gepubliceerd:

    Het doel van deze leidraad is om docenten, opleidingsteams en schoolleiders kennis en handvatten te bieden om zich tot een lerende organisatie te ontwikkelen. We verbinden kennis uit onderzoek aan kennis en ervaringen van docenten. Ook bieden we handvatten om de manier van duurzaam werken aan kwaliteitsverbetering te kunnen verankeren in de cultuur van de mbo-instelling.

    Aan de hand van de zes aanbevelingen in deze leidraad, werk je toe naar een lerende organisatie. In aanbeveling 1 en 2 focus je op het onderzoeksmatig en cyclisch werken aan onderwijsverbetering en in aanbeveling 3 t/m 6 werk je aan het creëren van een onderzoekscultuur:

    1. Kom tot een onderbouwd en gedragen verbeterplan
    2. Zorg voor een proces van uitvoeren, monitoren, bijstellen en borgen
    3. Stimuleer een onderzoekende houding
    4. Stimuleer samen leren in het team
    5. Benut kennis en expertise
    6. Creëer een schoolklimaat waarin leiderschap wordt gespreid

    Bekijk de leidraad en bijbehorende poster

    Bekijk de handvatten bij de aanbevelingen uit de leidraad

    Leidraadcommissie

    Auteurs: 

    • Anje Ros – lector Goed leraarschap, goed leiderschap, Fontys Hogeschool Kind en Educatie, s-Hertogenbosch
    • Patricia Brouwer – senior onderzoeker lectoraat Werken in Onderwijs en lectoraat
      Beroepsonderwijs, Hogeschool Utrecht, Utrecht

    Met medewerking van: 

    • Bibi van Wolput – onderzoeker lectoraat Werken in Onderwijs, Hogeschool Utrecht, Utrecht
    • Marjanne Hagedoorn, Marloes de Vos, Martiene Enserink – Pratoraat Docentprofessionalisering, Landstede groep, Zwolle
    • Jeannine de Jong – docent verpleegkunde, Curio zorg en welzijn, Roosendaal
    • Giel Kessels – docent automotive, Summa College, Eindhoven
    • Twan Musters – onderwijsmanager, Koning Willem I College, ‘s-Hertogenbosch
    • Lidy van Oers – onderwijskundig adviseur, Koning Willem I College, ‘s-Hertogenbosch
    • Petra Poelmans – practor Leren in hybride leeromgevingen, Scalda
    • Renate Robert – docent sociaal werk, ROC Horizon College, Alkmaar
    • Jørgen van Waes – docent travel & hospitality, ROC van Amsterdam
    • Erica Wijnands – docent verpleegkunde en docent-onderzoeker mboRijnland

     

    Wetenschappelijke reviewers
    • Harrie Eijkelhof – emeritus hoogleraar didactiek, Universiteit Utrecht
    • Ton Eimers – directeur en senior onderzoeker KBA Nijmegen

    Volledige referentie: Ros, A. A. & Brouwer, P. (2023). Leidraad werken aan onderwijsverbetering in het MBO. Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. www.onderwijskennis.nl/node/3575 

    Korte verwijzing in de tekst: (Ros & Brouwer, 2023).

    Meer informatie: bekijk de disclaimer.

    Bijdrage van
    Thema's
    Schoolontwikkeling en verbetercultuur Kennisbenutting Professionele organisatie Versterken van de organisatie Onderzoekend werken Innoverend vermogen Werken met onderzoek Professionaliseren en opleiden
    Sector
    mbo
    Extra interessant voor
    Onderwijspraktijk School-/instellingsbeleid
    Type
    Leidraad

    Mogen we je iets vragen?

    Ga je deze informatie gebruiken in het onderwijs?
    Wat vind je van de leesbaarheid van deze pagina?
    In welke onderwijssector werk je?

    Wil je nog iets anders kwijt? Laat het ons weten via het feedback-formulier.

    Privacyverklaring

    Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

    Gerelateerd in de kennisbank

    Onderwijsprofessionals kiezen op basis van kennis en ervaring
    Onderwijskennis.nl bundelt kennis uit onderzoek over de effectiviteit van aanpakken en werkwijzen in het onderwijs. Onderwijskennis.nl adviseert echter niet welke aanpakken scholen zouden moeten kiezen. Deze keuze is de verantwoordelijkheid van de onderwijsprofessionals zelf. Zij beoordelen op basis van hun kennis en ervaring welke aanpakken het beste passen bij het onderwijs dat zij geven. 

    Terug naar boven