Combined Shape
Luister
Hoofdthema

Loopbaanbegeleiding
Thema

Begeleiding van Entree-studenten

  • Middelbaar beroepsonderwijs

Begeleiding van Entree-studenten vraagt om maatwerk en kennis van werkzame begeleidingsstrategieën.

Contactpersoon voor deze pagina
pasfoto Josefien van Pelt.jpeg
Josefien van Pelt
  • Gepubliceerd:

Wat is bekend over het begeleiden van Entree-studenten?

Entree-onderwijs (mbo-niveau 1) biedt jongeren zonder startkwalificatie de kans om zich te ontwikkelen en een stap te zetten richting werk of vervolgopleiding. Maar wie zijn deze Entree-studenten eigenlijk? En wat is er nodig om hen effectief te begeleiden?

Entree-studenten zijn vaak jongeren in een kwetsbare positie, veel van hen kampen met problemen op meerdere leefgebieden, zoals leerachterstanden, armoede, taalproblemen of psychische klachten. Goede begeleiding is voor hen cruciaal – op school, op stage en in de samenwerking met zorg en hulpverlening.

Deze themapagina biedt handvatten, praktijkvoorbeelden, vragen uit de praktijk en verdiepende bronnen die je hierbij kunnen ondersteunen. Daarnaast gaan we de diepte in met twee overzichtsartikelen boordevol informatie voor zowel startende als ervaren begeleiders. Samen bieden deze artikelen een verdiepend perspectief op het Entree-onderwijs en dragen ze bij aan de kwaliteit van begeleiding en kansengelijkheid voor deze doelgroep.

Op deze pagina

Overzicht van kennis uit onderzoek

Lees een overzicht van wat we weten uit onderzoek.

  • Overzichtsartikel

    Entree-onderwijs en zijn studenten

      mbo
    Wie zijn Entree-studenten, met welke problemen krijgen zij te maken, en hoe beïnvloeden deze hun studievoortgang en kansen op werk? Ontdek welke belemmeringen zij ervaren in het onderwijs en op de…

  • Overzichtsartikel

    Werkzame elementen in de begeleiding van Entree-studenten

      mbo
    Wat werkt in de begeleiding van Entree-studenten met multiproblematiek? Ontdek werkzame elementen voor onderwijs, zorg en praktijk.

Handvatten uit onderzoek

Wil je zelf aan de slag met het begeleiden van Entree-studenten? Onderstaande handvatten helpen je op weg. Allemaal zijn ze onderbouwd met kennis uit onderwijsonderzoek.

Bekijk meer handvatten

Praktijkvoorbeelden

Waar moet je op letten wanneer je zelf aan de slag gaat met het begeleiden van Entree-studenten? Onderstaande praktijkvoorbeelden zijn ter illustratie en geven inzicht in onderbouwde en vernieuwende werkwijzen en interventies.

  • Praktijkvoorbeeld

    Casussen voor Entree-docenten

    mbo
    Casussen gekoppeld aan de werkzame elementen die bijdragen aan succesvolle begeleiding van Entree-studenten, uit het overzichtsartikel "Werkzame elementen in de begeleiding van Entree-studenten".
    Lees verder

  • Praktijkvoorbeeld

    Klas als Werkplaats - Albeda

    mbo
    Bij deze aanpak hebben klassen niet alleen een studieloopbaanbegeleider, maar ook een hulpverlener of jongerenwerker die samenwerkt met de studieloopbaanbegeleider.
    Lees verder bij het NJI

  • Praktijkvoorbeeld

    Aanzetten tot Veerkracht

    mbo
    MBO College Centrum en Hogeschool Inholland verkennen hoe docenten studenten kunnen helpen alternatieve oplossingsstrategieën te leren, naast hulp vragen aan de docent.
    Lees verder bij InHolland
Bekijk meer voorbeelden

Antwoorden op vragen uit de praktijk

De Kennisrotonde is een uniek loket voor de beantwoording van jeugd- en onderwijsvragen met kennis uit onderzoek. Onderstaande vragen zijn eerder gesteld over dit thema.

Docenten kunnen zelfsturend leren onder mbo-studenten bevorderen. Dat kan door studenten de praktische relevantie van het leren duidelijk te maken en door reflectie te stimuleren. Daarnaast kunnen docenten zelfsturende vaardigheden onder studenten verhogen door directe instructie te combineren met het geven van advies. Mbo-studenten niveau 1 (entreestudenten) en niveau 2 lijken meer moeite met zelfsturend leren te hebben dan mbo-studenten niveau 3 en 4.

Lees meer

Voor het begeleiden van de doorstroom van studenten in het beroepsonderwijs zijn een professionele dialoog in het docententeam en een goede dialoog tussen docent en student van belang. Kenmerkend voor de professionele dialoog zijn aandacht voor vaste richtlijnen en niveaus van beoordeling, versterking van pedagogisch leiderschap en vergroting van pedagogische kennis. Procesmatige feedback van docenten lijkt ervoor te zorgen dat studenten een beroepsidentiteit verkrijgen en dat hun beroepsontwikkeling wordt bevorderd, hetgeen de doorstroom ten goede komt.

Lees meer

De motivatie van mbo-studenten tijdens praktijkopdrachten kan door vier interventies worden bevorderd. Docenten bieden de student ondersteuning door scaffolding en reflectie, gecombineerd met feedback. Studenten werken samen aan praktisch relevante doelen. Het realiseren van praktijkgerichte experimenteerruimte tijdens het leren. En aandacht schenken aan succes en leerresultaten van studenten.

Lees meer

Mbo-studenten met ouders die een laag inkomen hebben of laagopgeleid zijn en studenten met schulden, hebben een minder grote kans op studiesucces. Ook andere kenmerken die met een lage sociaal-economische status verband kunnen houden, gaan samen met een lager studiesucces in het mbo. Het gaat dan om onder andere weinig ondersteuning en betrokkenheid ervaren van ouders, afkomstig zijn uit een eenoudergezin of zelf al kinderen hebben.

Lees meer

Een goede didactische begeleiding, uitdagende lessen en een stimulerend onderwijsaanbod kunnen ervoor zorgen dat studenten meer betrokken raken en meer gemotiveerd zijn. Ook contacten en interactie met docenten, medestudenten en de omgeving, kunnen absentie helpen tegengaan. Onderzoek naar directe factoren in de leeromgeving die absentie in het mbo voorkomen, lijkt te ontbreken.

Lees meer

Bekijk meer antwoorden Stel jouw vraag

Verder verdiepen op dit thema

Hieronder vind je een selectie van uitgebreide handboeken, wetenschappelijke studies en andere verdiepende kennisbronnen.

Bekijk meer verdieping

Mogen we je iets vragen?

Ga je deze informatie gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van deze pagina?
In welke onderwijssector werk je?

Wil je nog iets anders kwijt? Laat het ons weten via het feedback-formulier.

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Onderwijsprofessionals kiezen op basis van kennis en ervaring
Onderwijskennis.nl bundelt kennis uit onderzoek over de effectiviteit van aanpakken en werkwijzen in het onderwijs. Onderwijskennis.nl adviseert echter niet welke aanpakken scholen zouden moeten kiezen. Deze keuze is de verantwoordelijkheid van de onderwijsprofessionals zelf. Zij beoordelen op basis van hun kennis en ervaring welke aanpakken het beste passen bij het onderwijs dat zij geven. 

Terug naar boven