Praktijkvoorbeeld
Privacy in research: asking the right questions
hoLees verderThis project developed practical, reusable and interactive educational materials on privacy in research, designed for use in research-driven multi-and interdisciplinary education, both online and face...
-
Praktijkvoorbeeld
To Create Tomorrow Together: Co-designing Integrated Curricula
hoLees verderDocenten, onderzoekers en studenten van verschillende opleidingen hebben in co-creatie een nieuw curriculum ontworpen. Hiermee ontwikkelen studenten onderzoekscompetenties die zij later in de...
Antwoord op praktijkvraag
Hoe kunnen scholen onderwijsassistenten en lerarenondersteuners effectief inzetten bij differentiatie in het basisonderwijs?
poLees verder bij De KennisrotondeLeerlingen die extra aandacht nodig hebben, moeten in de eerste plaats worden begeleid door de leraar. Ondersteunend personeel kan het werk van de leraar intussen aanvullen, maar niet vervangen. Zij...
Handvat
Aan de slag: een kennisbenuttingsplan opstellen
mboLees verderEen praktische manier waarop je als onderzoekende onderwijsprofessional bewust omgaat met kennisbenutting, is een kennisbenuttingsplan opstellen. Dit helpt je om al tijdens het onderzoek na te denken...
Handvat
Benutting van kennis uit onderzoek: hoe doe je dat?
mboBekijk het rapportEen onderzoek naar kennisbenutting in de context van practoraten.
Overzichtsartikel
Condities voor effectieve opleidingsteams
mboLees verderDocenten in het mbo werken samen in opleidingsteams aan diverse taken. Verschillende condities op team- en organisatieniveau beïnvloeden de mate waarin teams effectief deze taken kunnen uitvoeren
Overzichtsartikel
Kleine klassen: beter voor leerling en leraar
po voLees verderKleinere klassen zijn wenselijk, voor zowel de leraar als de leerlingen. Maar de relatie tussen klassengrootte en resultaten blijkt tamelijk ingewikkeld. Daardoor zijn effecten niet altijd meetbaar.
-
Antwoord op praktijkvraag
Welke invloed hebben leidinggevenden op onderzoekend werken door docenten?
po vo (v)so mbo hoLees verder bij De KennisrotondeSchoolleiders kunnen op verschillende manieren stimuleren dat leraren onderzoekend werken. Door het belang ervan expliciet te onderstrepen, leraren te stimuleren om onderzoeksliteratuur te gebruiken...
Verdiepende bron
Rolverdeling in teams
mboLees verder bij ECBOVoldoende diversiteit is essentieel, maar ook een goede verdeling van rollen en taken. Wat komt daarbij kijken? En: hoe ontstaat die rolverdeling?
-
Verdiepende bron
De ideale omvang van onderwijsteams
mboLees verder bij Wij-lerenOntdek de optimale grootte van onderwijsteams en de impact hiervan op studentbetrokkenheid en onderwijsresultaten.
Handvat
Referentiewaardenmodel
mboLees verder bij het Kwaliteitsnetwerk mboHet Referentiewaardenmodel geeft de instellingen en de teams concrete handvatten bij het creëren van wendbaar, actueel en kwalitatief goed beroepsonderwijs.
-
Praktijkvoorbeeld
Versterk de professionele dialoog: parels uit het mbo
mboLees verder bij SOMDeze filmpjes laten je zien hoe in diverse teams professionele dialogen gevoerd worden binnen het team en met leidinggevenden.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.