Kennisbank

Deze literatuurstudie geeft een overzicht van de factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling van de schrijfprestaties van leerlingen in de onder- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs.

Docenten, leerlingen, lerarenopleiders, onderzoekers en schrijvers schetsen hoe het Nederlandse schrijfonderwijs heringericht kan worden, opdat het gaat draaien om wat schrijven leerlingen kan bieden.

Welke beoordelingsmethode voor schoolexamens schrijfvaardigheid is betrouwbaar én efficiënt? Dit artikel gaat in op mogelijke benaderingen om geschreven teksten te beoordelen voor docenten Nederlands.

De eerste pogingen van kinderen om woorden op papier te zetten, zonder dat ze bekend zijn met de spellingsregels, noemen we ‘spontane spelling’. Leerlingen in groep 1 en 2 die spontaan spellen én daar...

Een letterkaart is een geheugensteuntje voor leerlingen die moeite hebben met het onthouden van de klank-tekenkoppeling. De kaart is bedoeld als tijdelijke ondersteuning en kan zowel gebruikt worden...

Om de leesvaardigheid van zwakkere lezers in het vwo te verbeteren kunnen docenten het best inzetten op een grotere woordenschat, leesmotivatie en leesstrategieën. Leerlingen verbeteren hun...