Praktijkvoorbeeld
Voorkom uitval met de Startthermometer
hoLees verder bij FontysMet dit instrument reflecteren studenten op studiekeuze, motivatie, welzijn, en eerste ervaringen. Dit biedt zelfinzicht voor de student en vroegsignalering en gerichte begeleiding voor de docent.
Handvat
Creëer een sense of belonging met #IBelong
hoLees verder bij #IBelong#IBelong is een innovatief programma van diverse activiteiten voor docenten en studenten. Het bevordert de sense of belonging van eerstejaars studenten door een inclusievere leeromgeving te creëren.
Handvat
MoodLift: Nieuwe relaties opbouwen met medestudenten
hoLees verder bij MoodliftMet deze e-learning module van het onderzoeksconsortium Caring Universities kunnen studenten programma's volgen om hun sociale relaties te versterken.
Praktijkvoorbeeld
Diversity management and optimal use of the cultural capital of international students
hoLees verderIn this project, tools have been developed that help teachers and students discuss and address diversity issues in order to utilize cultural capital in international classrooms and develop their...
Verdiepende bron
Webinar: Effectief begeleiden van Entree-studenten
mboBekijk het NRO-webinarAls docent op de Entree-opleiding wil je kunnen inspelen op uiteenlopende behoeften en ondersteuningsvragen. Maar wat hebben de studenten nodig om te groeien, bloeien en hun potentieel volledig te...
Antwoord op praktijkvraag
Welke programma’s en interventies zijn effectief om schoolrijpheid van kleuters te bevorderen?
poLees verder bij De KennisrotondeVan een aantal programma’s en interventies is bekend dat ze effectief bijdragen aan de sociaal-emotionele en de leerondersteunende vaardigheden van kleuters, en daarmee aan hun schoolrijpheid. Die...
Antwoord op praktijkvraag
Wat is het effect van complementaire co-teaching op de pedagogische en didactische competenties van leraren?
poLees verder bij De KennisrotondeComplementaire co-teaching kan bijdragen aan de professionele ontwikkeling van leraren. Hun didactische vaardigheden verbeteren. Ze kunnen beter problemen oplossen, ze gaan sterkere...
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de bovenbouw
poLees verderIn de bovenbouw vindt de omslag plaats van ‘leren om te lezen’ naar ‘lezen om te leren’. In groep 5-8 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de middenbouw
poLees verderIn de middenbouw staat het leren lezen centraal. In groep 3-4 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de onderbouw
poLees verderKleuters zijn voor taalstimulering grotendeels afhankelijk van de mondelinge taal. In groep 1-2 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Antwoord op praktijkvraag
Helpt het tweejaarlijks vaststellen van thema’s voor groep 1 en 2 om ontwikkelingsdoelen te behalen?
poLees verder bij De KennisrotondeWerken met thema’s vraagt om zorgvuldige keuzes waarbij samenhang belangrijk is, zowel binnen als tussen de thema’s. De thema’s moeten aansluiten bij de belevingswereld van de leerlingen en uitdagend...
Handvat
Video: Buitenschoolse kennisbronnen
poBekijkEen nieuwe methodiek voor buitenschoolse kennisbronnen. Buitenschoolse kennisbronnen zijn waardevolle kennis en vaardigheden die leerlingen hebben opgedaan door hun levenservaring.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.