Kennisbank

Op deze pagina vind je een omschrijving en wetenschappelijke onderbouwing van (les)materialen zoals spellen, boeken en werkboeken die je in je (les)praktijk kunt gebruiken.

Werken in niveaugroepen zorgt er niet voor dat kinderen teksten beter gaan begrijpen. Een andere vorm van differentiatie, waarbij sommige leerlingen naast de klassikale lessen extra begeleiding...

Of leerlingen in groep 3 beter leren als ze in rijen zitten dan in groepjes is onduidelijk. In de meeste studies worden leeruitkomsten namelijk niet direct gemeten. Wel zijn basisschoolleerlingen...

Met het lesmateriaal van het Wetenschapsknooppunt Leiden leren de kinderen over wetenschap en onderzoek doen. Met behulp van verdiepingsopdrachten kunnen de plusleerlingen dieper op de stof ingaan.

Zelf aan de slag met verrijkingsopdrachten die creatief en/of oplossingsgericht denken verwachten? Op deze pagina verschijnt elke drie weken een nieuwe opdracht om direct in de klas te gebruiken.

Met de Taxonomie van Bloom daag je hoogbegaafde leerlingen uit. Niet zo zeer door ze extra vakken te laten volgen, maar door een andere manier van denken te stimuleren.

Elke situatie en elke leerling is anders. Daarom is het belangrijk om in gesprek te gaan met de leerling en hun omgeving. Deze gespreksplaat biedt handvatten voor deze gesprekken.

Het is voor de dubbel bijzondere leerling belangrijk om herkend te worden, zodat ze passende interventies krijgen om zich optimaal te ontwikkelen. Dit overzicht helpt om de deze leerling te herkennen.