Antwoord op praktijkvraag
Kunnen zwakkere lezers fysieke schoolboeken beter lezen dan digitale middelen?
mboLees verder bij De KennisrotondeVoor het tekstbegrip is het beter langere, informatieve teksten te lezen van papier dan van een scherm. Dit geldt in het bijzonder voor zwakkere lezers. De verklaring voor het negatieve effect van een...
Praktijkvoorbeeld
Gender inclusive education in the mathematics classroom
hoLees verderThe project of the University College Groningen focused at exploring how all students regardless of gender could be encouraged to explore their talents to their full potential in mathematics.
-
Praktijkvoorbeeld
Grip op het schrijfproces: Tools voor zelfregulerend academisch schrijven
hoLees verderHet huidige onderwijs biedt studenten weinig hulp in het schrijfproces. Met de wetenschappelijke beproefde tools van de Schrijfmachine leren studenten betere academische teksten schrijven.
-
Praktijkvoorbeeld
Taalontwikkelend Lesgeven (TOL) voor inclusiviteit en studiesucces
hoLees verderDoor bij alle vakken bij hbo-V te werken aan taaldoelen lopen minder studenten studievertraging op, studeren ze vaker af en ontwikkelen ze zich beter in verpleegkundig leiderschap.
Overzichtsartikel
Aanvankelijk en gevorderd rekenen in groep 3, 4 en 5
poLees verderIn groep 3, 4 en 5 staat de ontwikkeling van concreet, handelend rekenen naar abstract, formeel rekenen centraal. Hoe slaan leerlingen die brug? En wat maakt het reken-wiskundeonderwijs effectief?
Praktijkvoorbeeld
Vallue in the Valley
mboDownload van Value in the VallyBij dit innovatie-instituut werken studenten, docenten en bedrijfsleven samen aan opdrachten op het gebied van milieu, energie, landbouw en techniek. Planet, people en prosperity staan centraal.
-
Verdiepende bron
Gepersonaliseerd leren met ict
mboLees verder bij IxperiumHet mbo heeft een grote diversiteit in studentenpopulatie. Gepersonaliseerde leren past hier goed bij en heeft aandacht voor: de persoonlijke ontwikkeling, leerstijl en zelfregie van de student.
-
Antwoord op praktijkvraag
Heeft het moment waarop vo-leerlingen overstappen naar een andere locatie effect op hun welzijn?
voLees verder bij De KennisrotondeHoeveel leerlingen er van locatie wisselen, op welk moment zij dit doen en welke gevolgen dit voor hen heeft, is onbekend. Wel nemen de zorgen toe over de maatschappelijke gevolgen van de trend dat...
Handvat
Kansrijke aanpak: Werken met een vve-programma
poLees verderEen vve-programma in de voorschool versterkt de kwaliteit van het handelen van de professional. Lees hoe vve-programma’s bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen en wat de effectiviteit beïnvloedt.
-
Verdiepende bron
Een schatter kan niet zonder redeneren
poLees verder bij Wij-leren.nlLeren schatten is waardevol. Schatten is handig in het dagelijks gebruik. Daarnaast is het redeneren wat daarbij nodig is nuttig. Leren schatten vraagt echter wel een specifiek soort oefening.
-
Verdiepende bron
Elk kind kan rekenen!
poLees verder bij DidactiefBasisscholen kunnen veel leed voorkomen door al in een vroeg stadium alert te zijn op rekenproblemen. Rekenzwakke leerlingen hebben baat bij snel ingrijpen, sturende didactiek en verlengde instructie.
Handvat
Spel in de rekenles
poLees verder bij SLOBeschrijving van 37 rekenspellen voor in de klas, geordend per bouw. De rekeninhouden die aan de orde komen betreffen getalbegrip, bewerkingen, meetkunde, logisch denken en redeneren.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.