Om het belang van creativiteit onder de aandacht te brengen en creatieve groei te faciliteren is het platform TIOC, The Institute Of Creativity ontwikkeld, gericht op creatieve groei van studenten. Zij kunnen zo groeien in hun creatief denken en doen. Studenten en (young) professionals kunnen aan elkaar worden gelinkt om samen aan uitdagingen van de toekomst te werken. Het levert veel inzichten op als verschillende mensen met verschillende perspectieven bij elkaar komen en hun visie op creativiteit vanuit onderwijs, wetenschap en kunst samen komt.
Het platform biedt kennis, gereedschappen en vaardigheden die creativiteit kunnen bevorderen. Er zijn diepte interviews met experts, ontwerpers, wetenschappers en kunstenaars te vinden. Ook worden er design challenges uitgezet. Het werk en het creatieve proces van studenten en (young) professionals wordt zichtbaar en inzichtelijk gemaakt.
Het platform is gebaseerd op een onderzoek naar creativiteit in het onderwijs, waarbij vooral een literatuurstudie, deelname aan workshops en lectures op het gebied van creativiteit en veldonderzoek bij verschillende scholen de basis vormden. De interviews zijn een vervolg op dit onderzoek en zijn allemaal tot toegankelijke artikelen omgevormd.
Voor het platform is gebruikgemaakt van Strapi om het stabiel en robuust te maken voor grote aantallen gebruikers.
Het ontwikkelproces is wat stroef verlopen omdat er een geschikte developer gezocht moest worden die ook binnen de hogeschool werkzaam was; daardoor is ook voor een iets andere uitvoering gekozen dan oorspronkelijk de bedoeling was. Zo is er bijvoorbeeld een functionaliteit komen te vervallen.
De belangrijkste uitdaging in dit project was het vinden van vervanging binnen de organisatie, wat met veel doorzettingsvermogen, gesprekken en medewerking van de opleidingsmanager uiteindelijk is gelukt.
Het platform is door 25 mensen uitvoerig getest, daarnaast hebben nog twee studenten in het voortraject de site getest. Na implementatie zullen er nog een aantal surveys worden ingezet. Belangrijkste opbrengsten zijn de artikelen en het werk dat geüpload is op de website.
Docenten die verantwoordelijk zijn voor (internationaal) projectonderwijs zullen actief worden benaderd om het platform te gebruiken binnen het projectonderwijs. De bedoeling is om ook challenges te gaan opnemen op het platform om de connectie met organisaties, bedrijven en onderwijsinstellingen te bevorderen.
Voor docenten die hierin geïnteresseerd zijn, is het aan te bevelen om een gastles over creativiteit en het creatieve proces aan te vragen en vervolgens binnen het platform het proces van het werk van studenten laten uploaden en het werk van de betreffende onderwijseenheid zo zichtbaar te maken.
Het streven is om het platform ook internationale bekendheid te geven en te werken naar een duurzaam project dat veel onderwijsinstellingen kunnen gebruiken.
| Opleiding(en) en aantal studenten waarbij de innovatie is toegepast: | Test met 25 deelnemers |
|---|
| Ontwikkelperiode: | 2021-2023 |
|---|
Relevante publicaties
- E. (2020, 3 februari). The most in-demand skill of 2020 and 4 ways to cultivate it. EAB. https://eab.com/insights/daily-briefing/workplace/the-most-in-demand-skill-of-2019-a nd-4-ways-to-cultivate-it/
- Maker, J. C. (2004). Creativity and Multiple Intelligences: The DISCOVER Project and Research. In S. Lau, A. H. H. Hui, & G. Y. C. Ng (Eds.), Creativity: When East meets West (pp. 341- 392). River Edge: World Scientific.
- Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. (2020, 12 februari). Strategische agenda hoger onderwijs en onderzoek Houdbaar voor de toekomst. Rapport Rijksoverheid.nl.
- Alane Jordan Starko. (2021). Creativity in the classroom, Schools of Curious Delight Seventh Edition
- Scheffer., Baas., & Bjordam. (2017). Teaching originality? Common habits behind creative production in science and arts.
Comenius Teaching Fellowship 2021
