Handvat
De implementatie van dyslexiehulpmiddelen in beeld
po vo (v)soLees verder bij Dyslexie CentraalVideo’s over hoe je leerlingen met dyslexie (of andere leesproblemen) kunt ondersteunen bij het inzetten van een dyslexiehulpmiddel. Over voorbereiding, instructie, gebruik en evaluatie en nazorg.
Handvat
Met lezen aan de slag in cluster 4
po vo (v)soDownload van Dyslexie CentraalEen katern bij de protocollen leesproblemen en dyslexie. Over effectief leesonderwijs aan alle leerlingen, leerkrachtgedrag, technisch lezen en gerelateerde vaardigheden bij technisch lezen.
Handvat
Spellingsonderwijs in de spotlights
po voBekijkEen mini-college van dr. Madelon van den Boer over de do's en dont's van effectief spellingonderwijs.
Handvat
Quickscan Handschrift
poLees verder bij SchrijvenNLQuickScan voor de screening van handschriftmoeilijkheden op de basisschool (groep 2, 3-4 en 5-8). Het instrument maakt zichtbaar welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben.
Antwoord op praktijkvraag
Leidt aandacht voor de woordstructuur en betekenis van woorden bij spellinginstructie vanaf groep 4 tot betere spellingresultaten?
poLees verder bij De KennisrotondeOm goed te kunnen spellen heeft een leerling taalkundige kennis nodig, onder andere over de structuur en betekenis van woorden. Door expliciet aandacht te besteden aan woordstructuur in de...
-
Antwoord op praktijkvraag
Draagt het zichtbaar ophangen van de spellingregels in de klas bij aan het correct toepassen van spellingregels?
poLees verder bij De KennisrotondeWoorden opschrijven uit het geheugen en peer- en zelfevaluatie bevorderen de spellingvaardigheid van leerlingen. Een visuele weergave van spellingregels zou leerlingen daarbij kunnen helpen. Op veel...
Overzichtsartikel
Effectieve didactiek voor spelling- en grammaticaonderwijs
po voLees verderGoede spelling en grammaticale vaardigheden zijn nodig voor lezen en schrijven. Hoe leer je kinderen goed spellen? En wat weten we over effectieve didactiek voor grammaticaonderwijs?
Verdiepende bron
Taalbeschouwingsdidactiek: Perspectieven
voLees verder bij Didactiek NederlandsBij taalbeschouwing gaat het altijd over de relatie tussen vorm en betekenis. Een artikel over de relatie tussen vorm, betekenis en context beschreven vanuit een viertal perspectieven.
-
Verdiepende bron
Kenniselementen Taalbeschouwing
po voLees verder bij Les in TaalEen overzicht van de kenniselementen voor taalbeschouwing. Vanuit hier kan doorgeklikt worden naar pagina's over o.a. leerinhoud, domeindidactiek en taalbeleid.
-
Verdiepende bron
Werkwoordspelling blijkt lastig
po voLees verder bij Levende Talen TijdschriftZowel op de basisschool als in het voortgezet onderwijs is er veel aandacht voor werkwoordspelling. Waarom krijgen leerlingen de Nederlandse werkwoordspelling zo moeilijk onder de knie?
-
Verdiepende bron
Emancipatie van het grammaticaonderwijs
po voDownload van SLOHoe zou grammaticaonderwijs anders vormgegeven kunnen worden? Dit artikel pleit voor aandacht voor metaconcepten en meer aandacht voor het onderzoeken van de taalvorm.
-
Verdiepende bron
‘Basisvaardigheden’ en het onderwijs in lezen en schrijven
po voLees verder bij Levende Talen TijdschriftEen artikel de aanname die verscholen ligt in het gebruik van het woord ‘basisvaardigheden’ en op het integreren van lees- en schrijfvaardigheid met technisch lezen, spelling en grammatica.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.