Kennisbank

Voor toetsresultaten maakt het niet uit of de reken- of spellingopgaven in groep 3 digitaal of op papier worden gepresenteerd. Ook verschilt de toetsscore op een digitale toets niet wanneer er...

Leerlingen woorden laten overschrijven kan effectief zijn om ze te leren spellen. Het is nog effectiever wanneer de leerkracht leerlingen een visueel dictee aanbiedt. Het woord wordt eerst getoond en...

Video’s over hoe je leerlingen met dyslexie (of andere leesproblemen) kunt ondersteunen bij het inzetten van een dyslexiehulpmiddel. Over voorbereiding, instructie, gebruik en evaluatie en nazorg.

Om goed te kunnen spellen heeft een leerling taalkundige kennis nodig, onder andere over de structuur en betekenis van woorden. Door expliciet aandacht te besteden aan woordstructuur in de...

Woorden opschrijven uit het geheugen en peer- en zelfevaluatie bevorderen de spellingvaardigheid van leerlingen. Een visuele weergave van spellingregels zou leerlingen daarbij kunnen helpen. Op veel...

Bij taalbeschouwing gaat het altijd over de relatie tussen vorm en betekenis. Een artikel over de relatie tussen vorm, betekenis en context beschreven vanuit een viertal perspectieven.

Een overzicht van de kenniselementen voor taalbeschouwing. Vanuit hier kan doorgeklikt worden naar pagina's over o.a. leerinhoud, domeindidactiek en taalbeleid.

Zowel op de basisschool als in het voortgezet onderwijs is er veel aandacht voor werkwoordspelling. Waarom krijgen leerlingen de Nederlandse werkwoordspelling zo moeilijk onder de knie?