Leidraad
Betekenisvol en functioneel taalonderwijs in groep 1-2
poLees verderDeze leidraad ondersteunt scholen om hun taalonderwijs in groep 1-2 op een betekenisvolle en functionele manier vorm te geven. Op die manier kunnen kleuters, aansluitend bij hun leefwereld, goed leren...
Leidraad
Betekenisvol en functioneel taalonderwijs in groep 3-8
poLees verderDeze leidraad ondersteunt scholen om hun taalonderwijs in groep 3-8 op een betekenisvolle en functionele manier vorm te geven. Op die manier kunnen leerlingen de deelvaardigheden spreken, luisteren...
Praktijkvoorbeeld
Taal in Natuur- & Techniekonderwijs
poKijk verder bij Hogeschool UtrechtBekijk de filmpjes waarin juf Lenneke leerlingen leert over het onderwerp Onderhoud. Alle leerlingen kunnen deelnemen door de gerichte focus op taal.
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de bovenbouw
poLees verderIn de bovenbouw vindt de omslag plaats van ‘leren om te lezen’ naar ‘lezen om te leren’. In groep 5-8 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de middenbouw
poLees verderIn de middenbouw staat het leren lezen centraal. In groep 3-4 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Overzichtsartikel
Taalstimulering bij achterstanden in de onderbouw
poLees verderKleuters zijn voor taalstimulering grotendeels afhankelijk van de mondelinge taal. In groep 1-2 kan je leerlingen met taalachterstanden op verschillende manieren ondersteunen.
Antwoord op praktijkvraag
Wat is de invloed van het gebruik van rijke taal en rijke teksten op de taalvaardigheden van basisschoolleerlingen?
poLees verder bij De KennisrotondeRijke taal en teksten zijn authentiek en bevatten gevarieerde en laagfrequente woorden. Door deze voor te lezen en te bespreken in de klas, kunnen leerlingen hun woordenschat en tekstbegrip versterken...
-
Verdiepende bron
Taalontwikkeling in de kinderopvang
poDownload van Expertisecentrum NederlandsGoede kinderopvang is zeker op het gebied van de taalontwikkeling van belang. Een artikel met praktijkvoorbeelden en verwijzingen naar inzichten met wat van belang is om kansen te creëren voor taal.
-
Verdiepende bron
De ontwikkeling van een toets luistervaardigheid Nederlands
voDownload van Levende Talen TijdschriftArtikel over de ontwikkeling van en onderzoek naar enkele kijk-luistertoetsen voor de bovenbouw van vwo en havo. Veel kennisoverdracht gaat via het gesproken woord en daarom is aandacht nodig.
-
Verdiepende bron
Geletterdheid en mondeling taalgebruik: Samenhang en onderscheid
poDownload van Rijksuniversiteit GroningenArtikel van Jan Berenst over thematisch onderwijs, waarin het mondelinge en het schriftelijke taalgebruik op een natuurlijke manier een plaats krijgen zodat zij elkaar kunnen versterken.
Handvat
Betere gesprekken met MODEL2TALK
poLees verder bij Tijdschrift Meer TaalHoe voer je in de klas goede gesprekken waar leerlingen echt iets van leren? Dit artikel laat zien hoe leraren zelf aan de slag kunnen met het voeren van dialogische gesprekken.
-
Praktijkvoorbeeld
Een stevige doorlopende leerlijn mondeling taalvaardigheid
voDownload van Levende Talen MagazinePresenteren, debatteren en meningen uitwisselen in gesprekken zijn belangrijke vaardigheden om mee te kunnen komen in het onderwijs en in de samenleving. Het Calvijn College in Goes werkt hieraan.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.