Antwoord op praktijkvraag
Hoe deel je een schoolbibliotheek het beste in als je leesplezier wilt vergroten: op leesniveau of op onderwerp?
poLees verder bij De KennisrotondeEen schoolbibliotheek deel je waarschijnlijk het beste in op onderwerp om leesplezier te stimuleren. Zo vinden leerlingen makkelijker boeken die hen interesseren. Je kunt leerlingen helpen om een...
Leidraad
Betekenisvol en functioneel taalonderwijs in groep 1-2
poLees verderDeze leidraad ondersteunt scholen om hun taalonderwijs in groep 1-2 op een betekenisvolle en functionele manier vorm te geven. Op die manier kunnen kleuters, aansluitend bij hun leefwereld, goed leren...
Leidraad
Betekenisvol en functioneel taalonderwijs in groep 3-8
poLees verderDeze leidraad ondersteunt scholen om hun taalonderwijs in groep 3-8 op een betekenisvolle en functionele manier vorm te geven. Op die manier kunnen leerlingen de deelvaardigheden spreken, luisteren...
Antwoord op praktijkvraag
Leidt stillezen in het basisonderwijs tot betere leesvaardigheid, een positievere leeshouding en meer lezen in de vrije tijd?
poLees verder bij De KennisrotondeStillezen in de klas kan bijdragen aan technische leesvaardigheid, een positieve leeshouding en meer lezen in de vrije tijd. Deze drie aspecten hangen onderling samen, aan te duiden als de positieve...
Handvat
Webinar Onderwijskansen: Leesmotivatie
poBekijk het NRO-webinarLeesmotivatie gaat voor veel kinderen hand in hand met leesvaardigheid. Hoe werk je effectief aan leesmotivatie in de praktijk en wat is de wetenschappelijke onderbouwing daarvan? Bekijk het webinar...
Antwoord op praktijkvraag
Is de vijfvingertest een geschikte methode om leerlingen zelf te laten bepalen of een boek aansluit bij hun leesvaardigheid?
poLees verder bij De KennisrotondeDe vijfvingertest is een methode om leerlingen zelf te laten beoordelen of het boek dat zij kiezen, aansluit bij hun leesvaardigheidsniveau. Leerkrachten en bibliotheekmedewerkers zetten de...
Overzichtsartikel
Motiverend leesonderwijs in het vo en mbo
vo mboLees verderHet is belangrijk om motiverend leesonderwijs te geven, zodat leerlingen en studenten lezen leuk gaan vinden en uit zichzelf gemotiveerd raken om te lezen.
Verdiepende bron
Lezen, lezen, lezen!
po vo (v)soLees verder bij Hogeschool UtrechtEen rapport over een programma voor voorbereidend, aanvankelijk en voortgezet lezen. LIST is een leesinterventieproject voor scholen die hun leerlingen functioneel geletterd willen afleveren.
Praktijkvoorbeeld
Tips voor lezen en leesmotivatie in het mbo
mboLees verder bij Stichting LezenMbo-docenten geven tips en goede voorbeelden voor hoe je studenten aan het lezen krijgt en ervoor zorgt dat ze plezier in lezen krijgen.
Handvat
Meer lezen, beter in taal - mbo
mboLees verder bij Stichting LezenHoe kunnen jongeren gemotiveerd worden om meer te lezen op het mbo? En hoe kan de school een effectief leesklimaat voor studenten creƫren? In deze brochure vind je succesvolle voorbeelden.
Handvat
Meer lezen, beter in taal - vmbo
voLees verder bij Stichting LezenHoe kunnen docenten vmbo-leerlingen motiveren om meer te lezen? In deze brochure vind je tips. Ook vind je hier richtlijnen voor een effectieve samenwerking tussen vmbo-scholen en de Bibliotheek.
Handvat
Kennisclip Leesmotivatie
voLees verder bij Universiteit van AmsterdamIn deze kennisclip staat Roel van Steensel stil bij leesmotivatie en de wederkerige relatie met leesvaardigheid en hoe je als docent de motivatie van je leerlingen kunt verhogen.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.