Kennisbank

Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.

2617 resultaten
  • Praktijkvoorbeeld

    Value Creators: een open leergemeenschap voor duurzame ontwikkeling

    ho

    Studenten die ambiëren om wereldwijde vraagstukken op te lossen, hebben speciale tools nodig om te kunnen werken aan verandering. Daarom biedt Hogeschool Windesheim in het programma Value creators een...

    Lees verder
  • Praktijkvoorbeeld

    Transforming Practices: a multi-stakeholder learning eco-system

    ho

    De Technische universiteit Eindhoven vernieuwt het onderwijs van de faculteit Industrieel Design. Studenten werken in interdisciplinaire teams aan maatschappelijke vraagstukken, in een...

    Lees verder (Engelse samenvatting)
  • Praktijkvoorbeeld

    Denktanks: studenten onderzoeken maatschappelijke vraagstukken

    ho

    Het onderwijsconcept “denktanks” helpt groepen studenten van verschillende disciplines samen maatschappelijke vraagstukken aan te pakken van externe instanties.

    Lees verder
  • Handvat

    Online cursus voor jongeren over psychische gezondheid

    mbo

    Het UMCG heeft een online cursus ontwikkeld voor jongeren over psychische gezondheid. De cursus gaat in op wat je kunt doen om psychische problemen te voorkomen en wat je kunt doen als je ze hebt.

    Lees verder bij UMCG
  • Handvat

    De Gezonde School: effectief werken aan welbevinden in het mbo

    mbo

    'Gezonde School' helpt scholen om te werken aan een gezonde leefstijl. Met erkende Gezonde School-activiteiten kunnen studenten bijvoorbeeld leren omgaan met negatieve gevoelens en depressieklachten.

    Lees verder bij Gezonde School
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Evidence-based design of workplace learning

    mbo

    Blokhuis gaat in zijn proefschrift in op de vraag ‘Hoe verbeter je de kwaliteit van werkplekleren? Interactie staat in zijn onderzoek centraal. Een Nederlandse samenvatting vind je op pagina 211.

    Download van Universiteit Twente
  • Handvat

    Stappenplan: Werken aan welbevinden

    po vo

    Wat kun je doen om als schoolteam structureler aandacht te besteden aan welbevinden? Dit stappenplan helpt je op weg om te werken aan welbevinden op een manier die past bij jouw school.

    Lees verder bij Trimbos-instituut
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Werkplekleren; een complex fenomeen

    mbo

    Werkplekleren is een belangrijk onderdeel van curricula in het beroepsonderwijs maar een standaard ontwerp blijkt niet te bestaan. Er worden 11 ontwerpregels gedeeld.

    Lees verder bij Canon beroepsonderwijs
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Opleiden tot een beroep; kan dat wel online?

    mbo ho

    Door de impact van de coronacrisis zijn sommige prangende vraagstukken in het beroepsonderwijs extra zichtbaar geworden. Het lectoraat Beroepsonderwijs bespreekt drie vraagstukken en hun kijkkaders.

    Lees verder bij Hogeschool Utrecht
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Beoordelen van praktijkleren

    mbo

    Competenties leren studenten voor een belangrijk deel in de praktijk. Maar hoe beoordeel je die? Paulien Knol beschrijft hoe het werken met een competentiematrix hierbij kan helpen.

    Lees verder bij Canon beroepsonderwijs
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Van vmbo naar mbo

    vo mbo

    De overstap van vmbo naar mbo is niet makkelijk. Waarom is die overgang zo lastig? En wat is er mogelijk die overgang soepeler te laten verlopen? Het artikel gaat in op meerdere oplossingsrichtingen.

    Lees verder bij Canon beroepsonderwijs
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Verbeteren van motivatie en studieloopbaan in het mbo

    mbo

    Het versterken van motivatie en het verminderen van uitval zijn belangrijke doelstellingen voor ROC’s. De onderzochte interventie is gericht op het versterken van het zelf gereguleerde leergedrag van...

    Download van Kohnstamm Instituut