Combined Shape
Luister
Hoofdthema

Taal in andere contexten
Thema

Woordenschatontwikkeling van NT2-studenten

  • Middelbaar beroepsonderwijs

Hoe ondersteun je studenten die later in hun leven Nederlands hebben geleerd? Deze studenten, met diverse onderwijsachtergronden, hebben gerichte begeleiding nodig om een startkwalificatie te behalen.

Contactpersoon voor deze pagina
Portretfoto Daan Kreuk
Daan Kreuk
  • Gepubliceerd:

Wat is bekend over de woordenschatontwikkeling van NT2-studenten in het mbo?

Leer welke interventies je als mbo-instelling kunt doen om taalbegrip en taalontwikkeling te ondersteunen van NT2-studenten. De focus van deze themapagina ligt daarbij vooral op woordenschatverwerving. Ons uitgangspunt is dat regelmatige en structurele aandacht voor woordenschat loont. Woorden die NT2-studenten nodig hebben, moeten met zorg worden geselecteerd, aangeboden en geoefend. Hoe kunnen zowel de docent Nederlands, de NT2-docent als de beroepsvakdocent bijdragen aan de woordenschatverwerving van NT2-studenten?

Het overzichtsartikel biedt inzicht in deze vragen door de volgende onderwerpen te behandelen:

  • Het belang van systematische aandacht voor uitbreiding van de woordenschat van NT2-studenten in het mbo.
  • Wat er bekend is over woordenschatontwikkeling van NT2-leerders in het algemeen en specifiek van NT2-studenten in het mbo.
  • De bijdrage die de taaldocent Nederlands, de NT2-docent en de beroepsvakdocent in het mbo kunnen leveren aan de woordenschatontwikkeling van NT2-studenten.

Op deze pagina

Overzicht van kennis uit onderzoek

Lees een overzicht van wat we weten uit onderzoek.

Handvatten uit onderzoek

Wil je zelf aan de slag met de woordenschatontwikkeling van NT2-studenten in het mbo? Onderstaande handvatten helpen je op weg. Allemaal zijn ze onderbouwd met kennis uit onderwijsonderzoek.

Bekijk meer handvatten

Praktijkvoorbeelden

Waar moet je op letten wanneer je zelf aan de slag gaat met de woordenschatontwikkeling van NT2-studenten in het mbo? Onderstaande praktijkvoorbeelden zijn ter illustratie en geven inzicht in onderbouwde en vernieuwende werkwijzen en interventies.

  • Praktijkvoorbeeld

    Een plek voor NT2 in het mbo

    mbo
    Ontdek een workshop die als doel heeft docenten mee te nemen in de wereld van anderstalige studenten, waarin ervaringsdeskundigen en NT2-experts aandacht besteden aan taalverwerving tijdens vaklessen.
    Download bij het Summa College en LOWAN

  • Praktijkvoorbeeld

    Kletsmaatjes

    mbo
    Ontdek de Kletsmaatjes. Kletsmaatjes zijn vrijwilligers die gedurende twintig weken in gesprek gaan met een nieuwkomer om de taalvaardigheid van de deelnemer te verbeteren.
    Download bij Stichting Het Begint met Taal

  • Praktijkvoorbeeld

    (School)loopbanen voor nieuwkomers

    mbo
    Zie hoe verschillende scholen routes hebben ontwikkeld waarin de talenten van ISK-leerlingen het best ontwikkeld kunnen worden. Daarbij is er ook aandacht voor de rol van LOB.
    Download bij het Expertisepunt LOB
Bekijk meer voorbeelden

Antwoorden op vragen uit de praktijk

De Kennisrotonde is een uniek loket voor de beantwoording van jeugd- en onderwijsvragen met kennis uit onderzoek. Onderstaande vragen zijn eerder gesteld over dit thema.

Door deelname aan een online leertraject kunnen laagopgeleide NT2-studenten betere studievaardigheden en daardoor meer zelfsturing ontwikkelen. Als docent kun je studievaardigheden stimuleren door een diversiteit aan leerstrategieën aan te bieden en daarnaast stapsgewijs de verantwoordelijkheid voor het leerproces bij de student te leggen. Ook peer support, het aanleren van open vaardigheden (zoals planning en reflectie) en inzicht hoe je het geleerde in de praktijk toepast, kan zelfsturing bevorderen.

Lees meer

Net als leerlingen die geletterd raken, moeten volwassen ongeletterde NT2-leerders op hetzelfde niveau en in dezelfde volgorde de basisbeginselen van geletterdheid leren. Voor beide groepen geldt dat aandacht voor fonemisch bewustzijn, woordenschatontwikkeling en leesstrategieën belangrijk is bij leren lezen. Daarbij moet de instructie wel zijn afgestemd op de belevingswereld van de doelgroep. Volwassen ongeletterde NT2-leerders hebben behoefte aan expliciete en systematische instructie in een voor hen betekenisvolle context.

Lees meer

Volgens interviews met onderwijsprofessionals kan extra inzet op NT2-onderwijs ervoor zorgen dat een veel groter deel van de studenten de Entree-opleiding succesvol afrondt. Of dit daadwerkelijk zo is, is niet onderzocht. Er is evenmin onderzoek gedaan naar het verschil in resultaten van tweedetaalleerders tussen NT1-onderwijs en NT2-onderwijs in de Entree-opleiding.

Lees meer

Geactualiseerd: 10 januari 2024

Om de spreekvaardigheid van volwassen NT2-leerders te meten, is een brede toetsinhoud nodig, die aansluit bij concrete taalsituaties. Mogelijke toetsvormen zijn de kandidaat-examinator toets, de toets in tweetallen en de groepstoets. De laatste twee lijken iets geschikter te zijn voor het toetsen van mondelinge bekwaamheid, omdat er meer ruimte is voor interactie. Getrainde beoordelaars moeten die toetsen afnemen.

Lees meer

Geactualiseerd: 28 december 2023

Anderstalige volwassenen leren een tweede taal beter als zij zowel binnen als buiten de les actief zijn met die taal. Om de motivatie voor het leren buiten de les te versterken is het belangrijk dat docenten inspelen op de interesses en ervaringen van hun cursisten. Daarnaast moet de lesstof goed aansluiten op realistische situaties. Docenten kunnen hen ook stimuleren door te zorgen voor een positieve leerervaring en hen wijzen op plekken buiten de les (zoals een taalcafé) waar ze kunnen oefenen.

Lees meer

 Stel jouw vraag

Verder verdiepen op dit thema

Hieronder vind je een selectie van uitgebreide handboeken, wetenschappelijke studies en andere verdiepende kennisbronnen.

  • Verdiepende bron

    Formatief evalueren van Nederlands in het mbo

    mbo
    Vind evaluatietechnieken waarmee je snel kunt bepalen wat studenten al wel en niet kunnen.
    Lees verder bij het ECBO

  • Verdiepende bron

    Rapport: Nederlands in het mbo, De stand van zaken

    mbo
    In dit stand-van-zaken-paper wordt zowel de organisatie van het mbo-onderwijs belicht, als de positie van Nederlands. Daarbij is extra aandacht voor leesvaardigheid en leesbevordering.
    Download bij Stichting Lezen

  • Verdiepende bron

    Canon Beroepsonderwijs: Taalbewust lesgeven op het mbo

    mbo
    Ontdek wat er in het mbo moet gebeuren om het niveau van lezen, schrijven, spreken en luisteren effectief te verbeteren. Vind sleutels voor betere taalprestaties, óók op de lagere mbo-niveaus.
    Lees verder bij ECBO
Bekijk meer verdieping

Mogen we je iets vragen?

Ga je deze informatie gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van deze pagina?
In welke onderwijssector werk je?

Wil je nog iets anders kwijt? Laat het ons weten via het feedback-formulier.

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Onderwijsprofessionals kiezen op basis van kennis en ervaring
Onderwijskennis.nl bundelt kennis uit onderzoek over de effectiviteit van aanpakken en werkwijzen in het onderwijs. Onderwijskennis.nl adviseert echter niet welke aanpakken scholen zouden moeten kiezen. Deze keuze is de verantwoordelijkheid van de onderwijsprofessionals zelf. Zij beoordelen op basis van hun kennis en ervaring welke aanpakken het beste passen bij het onderwijs dat zij geven. 

Terug naar boven