Kennisbank

Hoe kunnen scholen pedagogisch partnerschap bij passend onderwijs vormgeven? Het onderzoek geeft inzicht in valkuilen en succesfactoren, aan de hand van literatuuronderzoek en portretten van...

Dit document bevat een theoretische onderbouwing die dieper ingaat op hoe er in de onderwijscontext gewerkt kan worden aan het bevorderen van welbevinden van leerlingen en studenten.

Een artikel over het cultiveren van veerkracht in leerlingen waarin wordt gepleit voor een integrale aanpak op scholen met verschillende suggesties en aanbevelingen.

Unicef heeft laten onderzoeken in welke mate jongeren spanning of stress ervaren en hoe zij hier mee omgaan: het mentale welbevinden is relatief stabiel, maar jongeren ervaren veel stress van school.

In de Profijtklas krijgen geselecteerde bovenbouwleerlingen extra naschoolse lessen om hun prestatieniveau te verhogen. Onderzocht is of dit daadwerkelijk de beoogde effecten heeft.

Een internationale literatuurstudie naar effecten van verschillende invullingen van de onderwijstijd op onderwijskwaliteit door de Education Endowment Foundation.

In Rotterdam is het programma Doen-denken ontwikkeld om de ontwikkelingskansen van kinderen uit achterstandssituaties in het basisonderwijs te vergroten. Dit rapport evalueert de effecten hiervan.

Dit rapport geeft zicht op de verscheidenheid aan activiteiten die door gemeenten en scholen worden ingezet om onderwijsachterstanden te verminderen. Vanaf pagina 114 portretten van diverse scholen.