Kennisbank

Met het model van Korthagen reflecteren onderwijsprofessionals op hun eigen handelen. Dit helpt hen effectiever om te gaan met uitdagend gedrag in de klas.

Bereid je rekenles effectief voor door aandacht te besteden aan de benodigde rekentaal. Gebruik de praktische Rekentaalkaart om je taalgebruik in de les bewust en doelgericht te plannen.

Beleid werkt pas als het door iedereen wordt gedragen. Het prioriteitenspel helpt teams om samen te praten over reken-wiskundeonderwijs, met focus op (potentieel) sterke rekenaars, voor gedeelde...

Reguliere rekenprogramma’s bieden (hoog)begaafde leerlingen niet altijd genoeg uitdaging. Dit artikel bespreekt motivatieverlies en biedt eenvoudige aanpassingen om de lessen weer uitdagend te maken.

Rijke rekenvragen dagen uit tot echt wiskundig denken. Laat leerlingen samen werken, ontdekken en toepassen. Zo groeit hun inzicht én plezier in rekenen. Probeer het eens in jouw klas!

Memoriseren (bijvoorbeeld van tafelsommen) is voor sommige hoogbegaafde leerlingen een uitdaging. Bekijk voorbeeldcasussen van enkele leerlingen hoe zij deze moeilijkheden overwinnen.

Hoe kun je ervoor zorgen dat ook een sterke rekenaar voldoende aan zijn of haar trekken komt? Lees meer over hoe je de
eerste stap kunt zetten naar een reken-wiskundeles die voor iedereen uitdagend is...

Een onderzoek naar kennisbenutting in de context van practoraten.

Exit-tickets zijn een manier om informatie over de lesinhoud bij leerlingen te verzamelen. Hoe je dat goed doet en wat de valkuilen zijn lees je in deze blog.