Overzichtsartikel
Taal- en leesonderwijs in het speciaal onderwijs
(v)soLees verderTaal- en leesvaardigheid zijn bepalend voor schoolsucces. Wat is ervoor nodig om leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften te begeleiden op hun pad naar succesvolle communicatie en geletterdheid?
Handvat
Een overzicht van methodes voor taal- en leesonderwijs in het so
(v)soLees verderOp deze pagina vind je een overzicht van diverse methodes die je kan inzetten voor taal en lezen in het speciaal onderwijs. Waar mogelijk zijn bronnen toegevoegd die informatie geven over de...
Handvat
Aandacht voor alle taaldomeinen in het speciaal onderwijs
(v)soLees verderHet is belangrijk om ervoor te zorgen dat het aanbod in het taal- en leesonderwijs voor leerlingen met SEN rijk en uitdagend is vanaf de start.
-
Verdiepende bron
Leraarcompetenties voor succesvolle communicatie in het PO en SO
po vo (v)soLees verder bij DidactiefGedragsproblemen komen vaak voort uit een probleem in de communicatie, tussen de leraar en leerlingen of tussen leerlingen onderling. Tips voor betere communicatie met enkele praktijkvoorbeelden.
-
Verdiepende bron
Als lezen niet vanzelf gaat
po vo (v)soDownload van Lezen.nlDe ontwikkeling van leesvaardigheid is niet voor iedereen vanzelfsprekend en kan om verschillende redenen moeizaam verlopen. Het belangrijk rekening te houden met de aard van het leesprobleem.
Handvat
De implementatie van dyslexiehulpmiddelen in beeld
po vo (v)soLees verder bij Dyslexie CentraalVideo’s over hoe je leerlingen met dyslexie (of andere leesproblemen) kunt ondersteunen bij het inzetten van een dyslexiehulpmiddel. Over voorbereiding, instructie, gebruik en evaluatie en nazorg.
Handvat
Met lezen aan de slag in cluster 4
po vo (v)soDownload van Dyslexie CentraalEen katern bij de protocollen leesproblemen en dyslexie. Over effectief leesonderwijs aan alle leerlingen, leerkrachtgedrag, technisch lezen en gerelateerde vaardigheden bij technisch lezen.
Handvat
Leesonderwijs en -begeleiding bij leesproblemen en dyslexie
po vo (v)soDownload van Dyslexie CentraalWat zijn cruciale aspecten om te komen tot goed leesonderwijs voor leerlingen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden? Hoofdstuk 2 van een katern bij protocollen leesproblemen en dyslexie.
Antwoord op praktijkvraag
Wat zijn effectieve manieren om zeer moeilijk lerende NT2-leerlingen in het Nederlands te leren communiceren?
po vo (v)soLees verder bij De KennisrotondeDe effectiviteit van een methode om met zeer moeilijk lerende NT2-leerlingen te communiceren, is afhankelijk van meerdere factoren. Zo spelen cognitieve ontwikkeling en lichamelijke gesteldheid van de...
Handvat
Handreiking bij lees-/spellingproblemen en dyslexie
po vo (v)soLees verder bij Dyslexie CentraalInformatie over invulling en beoordeling bij signalering van achterstanden bij lezen en spellen. Over vroege signalering en de wijze waarop intensieve begeleiding kan worden vormgegeven.
-
Antwoord op praktijkvraag
Neemt het risico op taalproblemen toe wanneer een kind een oudere broer of zus met een taalontwikkelingsstoornis heeft?
poLees verder bij De KennisrotondeErfelijkheid speelt een rol bij de ontwikkeling van bepaalde taalproblemen. Daarom hebben kinderen met een oudere broer of zus met een taalontwikkelingsstoornis een grotere kans op taalproblemen. Dit...
-
Antwoord op praktijkvraag
Is thematisch werken effectief om te differentiëren in een gemengde groep in het speciaal onderwijs?
po (v)soLees verder bij de KennisrotondeEen effectieve aanpak om te differentiëren lijkt los te staan van de keuze voor thematisch of niet-thematisch werken. Uit onderzoek is niet bekend of thematisch werken een goede context is voor...
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.