Kennisbank

Bekijk fragmenten van taaldenkgesprekken in een nieuwkomersklas. Ieder fragment is anders: leerlingen van verschillende leeftijden, taalniveaus en culturele achtergronden van Amsteltaal in Amstelveen.

Hoe maak je als leraar het verschil voor kwetsbare kinderen? In deze video kijken een taaldocent en onderzoeker mee met juf Jelke. Hoe werkt zij aan een rijke taalomgeving in haar kleuterklas?

Artikel over het belang van taaldenkgesprekken, toegelicht vanuit leer- en taalverwervingstheorie. Taaldenkgesprekken zorgen voor taal- én denkontwikkeling en horen daarom thuis bij alle vakken.

Instrument om s(b)o-schoolteams te helpen in gesprek te gaan over het mondelinge taalonderwijs op school. Met richtinggevende vragen rondom het mondelinge taalonderwijs, verdeeld over vijf aspecten.

Taalactiviteiten die de taalontwikkeling van kleuters in het algemeen stimuleren, zijn interactief voorlezen, mindmapping en dialogische gesprekken voeren. Leerkrachten kunnen veel van deze...

Begrijpend luisteren vertoont een duidelijke relatie met begrijpend lezen. De vaardigheid begrijpend luisteren in groep 1 en 2 heeft zelfs een voorspellende waarde voor het leesbegrip op latere...

Gelijktijdig leren van twee vreemde talen op de basisschool is mogelijk en effectief. Er is daarbij wel een verschil tussen schriftelijke en mondelinge taalvaardigheden. Instructie voor lezen en...

Het onderscheiden en herkennen van klanken is een voorwaarde voor het begrijpen van een boodschap. Of het zinvol is eerst het auditieve geheugen van kleuters te trainen en daarna pas te werken aan de...