Kennisbank

Volwassenen met lage basisvaardigheden beschikken na deelname aan een leertraject over betere sociale vaardigheden. Ze worden assertiever en meer zelfwerkzaam. Verder ontwikkelen ze een positiever...

Een effectief compliment, bijvoorbeeld over de inzet van een leerling, heeft een positief effect op zelfvertrouwen en schoolresultaten van leerlingen. Complimenten kunnen echter ook averechts werken.

Twee korte voorbeelden van scholen die bewust willen worden van verwachtingen die ze van leerlingen hebben. Over het voeren van kindgesprekken en teambreed verwachtingen bespreken.

Flemming van de Graaf legt uit wat hoge leerkrachtverwachtingen zijn en waarom het van belang is om hierop in te zetten als leerkracht.

Een reeks tutorials over advisering. Waarom hebben we soms een verkeerd beeld van een leerling? Hoe geef je een passend advies? En ook: vijf misvattingen over het maken van een schooladvies.

Hoe haal je uit al je leerlingen wat erin zit? Onderzoekers uit Groningen doken in internationale studies over werkwijzen om de verwachtingen van leraren te verhogen.

Met de interactieve simulatie Basisschooladvies kun je zelf ontdekken wat je als leerkracht - bewust én onbewust - meeweegt bij de advisering in groep 8.

Het artikel van Arja Kerpel op wij-leren.nl gaat verder in op het model van Directe Instructie en onderscheidt de mogelijkheden voor uitvoerend en strategisch handelen in dit model.

Webinar over de wetenschappelijke basis van leren & instructie en effectief handelen van leraren. Tussendoor legt Tim Surma concrete verbindingen met de onderwijspraktijk.

Paul Kirschner beschrijft in zijn column in Didactief feiten, meningen en misvattingen over directe instructie.