Handvat
Docent als coach van het leerproces
hoLees verder bij ResearchGateEr is steeds meer focus op de ontwikkeling van vaardigheden en minder op directe kennisoverdracht. Docenten hebben daardoor een meer coachende rol. Hoe kan je deze rol ontwikkelen en implementeren?
Handvat
X-factor for innovation: identifying future excellent professionals
hoDownload van Universiteit TwenteThis study aims to identify the types of individuals most capable of achieving peak performance, focusing on key traits and factors that contribute to their success.
Handvat
Honoursdidactiek in een leergang voor honoursdocenten
hoDownload van TvHODit artikel betoogt dat het ontwerp van de leergang, dat gebaseerd is op – community, gebonden vrijheid en academische competenties – het succes van de leergang in termen van de leeropbrengst bepaalt.
Handvat
“Offering freedom” as a teaching strategy for honors students
hoLees verder bij JEHCWolfensberger formulated three pillars of Honors Pedagogy. These pillars are creating a community, enhancing academic competence, and offering freedom.
Handvat
“Creating community” as a teaching strategy for honors students
hoDownload van Journal of the European Honors CouncilWolfensberger formulated three pillars of Honors Pedagogy. These pillars are creating a community, enhancing academic competence, and offering freedom. This note concentrates on the first pillar.
Handvat
Een integratief model voor uitmuntende prestaties
hoDownload van research HanzeWat is nodig om boven jezelf uit te stijgen? Talentonderwijs leert dat het zinvol is om op systematische wijze een antwoord op deze vraag te formuleren. Er is een model ontwikkeld dat helpt bij de...
Handvat
Docenten dilemma’s bij uitdagen excellentie studenten
hoDownload van Library Universiteit UtrechtExcellente studenten leren sneller, weten meer, en vervelen zich in onderwijs afgestemd op de gemiddelde student. Ontdek hoe je deze studenten uit kunt dagen met een combinatie van complexiteit...
Handvat
Gifted education and talent development
hoLees verder bij ERICWhy and how should a society devote special resources to the development of giftedness in young people for the twenty-first century?
Handvat
Video: Differentiatie: zin en onzin
po voAnne Luc van der Vegt (NRO) bespreekt wat er zinnig en onzinnig is als je wilt differentiëren. Hebben leerlingen verschillende leerstijlen? Heeft het zin om met niveaugroepen te werken?
Verdiepende bron
Omgaan met verschillen in de klas werkt. Maar hoe?
po voLees verder bij Rijksuniversiteit GroningenInterview met onderzoeker over wat haar onderzoek betekent voor de onderwijspraktijk. Zij bespreekt haar onderzoek naar de effecten van differentiatie in de les.
Praktijkvoorbeeld
Op bezoek in de plus-klus klas: hier is ruimte om anders te denken
poLees het praktijkvoorbeeldHet begon met wat meer uitdaging voor de ‘gangleerlingen’, die Guido Lacet meenam naar zijn lokaal om hen extra aandacht te geven. Zeventien jaar later biedt Guido deze uitdaging in het Ruimtestation.
Handvat
Handreiking voor bepalen van schooldoelen
poDownload van PO-RaadHaal het maximale uit je leerlingen. Met deze handreiking bepaal je ambitieuze en realistische schooldoelen met behulp van referentieniveaus.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.