Antwoord op praktijkvraag
Leren leerlingen beter als zij werken met een maatje?
poLees verder bij De KennisrotondeLeerlingen die elkaar helpen als ‘maatje’ halen betere resultaten bij vakken als taal en rekenen. Dat geldt zowel voor de helper als voor de leerling die wordt geholpen. Voorwaarde is wel dat zo’n...
Handvat
Vragenlijst voor interpersoonlijk leraarsgedrag
poLees verderToets jouw leerlingpercepties met de Vragenlijst Interpersoonlijk Leraarsgedrag. Zo krijg je zicht in welk leraarsgedrag jij laat zien aan jouw leerlingen.
Verdiepende bron
Webinar: Effectief begeleiden van Entree-studenten
mboBekijk het NRO-webinarAls docent op de Entree-opleiding wil je kunnen inspelen op uiteenlopende behoeften en ondersteuningsvragen. Maar wat hebben de studenten nodig om te groeien, bloeien en hun potentieel volledig te...
Verdiepende bron
Formatief evalueren en programmatisch toetsen
hoBekijkHoe kan de cyclus van formatief evalueren helpen om de leer- en beslisfunctie van programmatisch toetsen vorm te geven? Bekijk deze masterclass.
-
Verdiepende bron
Toetskwaliteit
hoLees verder bij programmatisch toetsenHoe zorg je voor de toetskwaliteit en hoe borg je die? Vind verschillende manieren om hiermee aan de slag te gaan, ondersteund met informatieve video’s en praktische tips.
-
Praktijkvoorbeeld
Lerend kwalificeren in het mbo
mboLees verderBekijk inzichten die onderwijsteams hebben opgedaan bij het implementeren van lerend kwalificeren.
-
Verdiepende bron
Kansrijk en motiverend lesgeven
po voDownload van Universiteit UtrechtCreëer een kansrijk en motiverend leerklimaat met behulp van deze handleiding. Je vindt kennis en concrete handvaten om alle leerlingen te motiveren en daarmee leren en gedrag te bevorderen.
Overzichtsartikel
Formatief handelen in de klas
poLees verderFormatief handelen in een veilige klas heeft een positieve impact op het leren. Het draagt bij aan het leren, de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van leerlingen in hun weg door het basisonderwijs.
-
Verdiepende bron
Kennisclip over de kernprincipes programmatisch toetsen
hoBekijkWist je dat elk datapunt gericht is op feedback en geen zak/slaagbeslissing kent? Dit is één van de zes kernprincipes, die in deze kennisclip verder worden toegelicht.
-
Verdiepende bron
Drie perspectieven in toetsing uitgelegd
hoBekijkDenk na over de vraag: Waar sta je nu en waar wil je naar toe? Daarnaast worden assessment of learning, assessment for learning en een systeem-geïntegreerde aanpak van toetsing toegelicht.
-
Verdiepende bron
Geneeskundeonderwijs en programmatisch toetsen
hoBekijkLeer over de laatste ontwikkelingen rond programmatisch toetsen bij medische opleidingen en hoe hiermee belangrijke problemen van traditioneel toetsen worden omzeild.
-
Verdiepende bron
Zelfregulerend leren en de relatie met programmatisch toetsen
hoBekijkLeer over de misconcepties, uitgangspunten en het ontwerpen van programmatisch toeten.
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.