Kennis en ervaring opdoen met sociale, politieke en bestuurlijke processen
De (aanstaande) stadsingenieur moet niet alleen vakkennis hebben, maar ook kennis en ervaring opdoen met sociale, politieke en bestuurlijke processen bij gebiedsontwikkeling. Het huidige projectonderwijs bij de Bachelor Built Environment (BBE) is daarvoor te veel 'in de luwte van de dagelijkse praktijk' en meer gericht op ‘wat’ dan op ‘hoe’.
Bestaande rollenspellen zijn om verschillende redenen niet geschikt om de benodigde vaardigheden te oefenen. Ze zijn te algemeen geformuleerd, hebben een te inhoudelijke focus, een te hoog ruimtelijk schaalniveau of zijn ontwikkeld vanuit een ander perspectief op stedelijke ontwikkeling dan het Nederlandse.
Doel van dit project is om – door studenten – een rollenspel te laten ontwikkelen waarmee zij het proces van alliantievorming bij gebiedsontwikkeling kunnen ervaren en waarmee zij in de derdejaars cursus Stadsontwikkeling ook onderzoeken en ervaren welke interventies in dat proces goed werken en welke niet of minder.
Ontwikkeling van rollenspel op basis van case study analyse
Eerst is een case study uitgevoerd op drie knooppuntontwikkelingen. Beoogd werd om vergelijkbare sets actoren te krijgen en eenzelfde menu van mogelijke interventies om die actoren tot een alliantie te verleiden. De onderzoekende studenten analyseerden de cases met het model van collaborative governance (Ansell & Gash, 2008). Documentatie van de alliantievorming was in alle gevallen publiek beschikbaar. Daarnaast interviewden zij de belangrijkste actoren, specifiek over de succesfactoren van elke case en over de interventies die tijdens het proces werden ondernomen.
Studenten kregen slechts beperkte instructie voor het verwerken van de gegevens tot een rollenspel. Onder andere kregen zij de opdracht om eerst een analytisch kader te ontwikkelen met daarin:
- de ruimtelijke situatie bij aanvang;
- betrokken actoren en hun voornaamste belangen en doelstellingen;
- de interventie(s) waarmee actoren bij elkaar werden gebracht en tot de vraagstelling(en) kwamen;
- de wijze(n) waarop actoren werden verleid tot actie en wat het resultaat daarvan was;
Het eindproduct moest aan de volgende voorwaarden voldoen: een (echte of fictieve, maar realistische) casus, met daarin een beschrijving van het te ontwikkelen gebied, de betrokken actoren, hun belangen, de kansen die elke actor ziet voor gebiedsontwikkeling en mogelijke interventies om actoren te stimuleren samen te werken aan concrete vraagstukken.
De case studies lieten zien dat alle variabelen uit het model in de praktijk aanwijsbaar zijn. Met deze variabelen en de gegevens uit de interviews kwamen de twee groepen tot twee verschillende spellen die uiteindelijk gecombineerd zijn in één spel.
Test en gebruik van de rollenspellen: meer kennis en inzicht
Elk van beide rollenspellen is getest in de groep die het ontwikkelde en daarna zijn beide gespeeld met vier nieuwe groepen studenten. Studenten reflecteerden op de uitkomsten en met een (zelfde) toets vooraf en achteraf is onafhankelijk het leereffect bepaald. Hieruit bleek dat beide games de kennis van en het inzicht vergroten in de belangen die op het spel staan en de afwegingen die moeten worden gemaakt. Daarnaast gaven spelers aan dat ze zich zowel bij het proces als bij de alliantie zelf betrokken voelden. Het rollenspel wordt ingebed in de derdejaars cursus Stadsontwikkeling van de BBE.
Relevante publicaties
- Ansell, C., & Gash, A. (2008). Collaborative governance in theory and practice. Journal of public administration research and theory, 18(4), pp. 543-571
- Den Haan, R. J., & Van der Voort, M. C. (2018). On evaluating social learning outcomes of serious games to collaboratively address sustainability problems: a literature review. Sustainability, 10(12), p. 4529
- Edelenbos, J., & van Meerkerk, I. (2018). Finding common ground in urban governance networks: what are its facilitating factors? Journal of Environmental Planning and Management, 61(12), pp. 2094-2110
- Van Meerkerk, I., & Edelenbos, J. (2014). The effects of boundary spanners on trust and performance of urban governance networks: findings from survey research on urban development projects in the Netherlands. Policy Sciences, 47(1), pp. 3-24
- Voorberg, W., Bekkers, V. & Tummers, L. (2014). The key to successful co-creation: an explanation of causal processing, presented at EGPA conference 10-12 September Speyer (Ger)
Producten of presentaties over dit project
Comenius Teaching Fellowship 2020
