Nieuwe onderwijstechnieken om anatomische structuren beter te doorgronden
Het project Multidimensionaal leren voor en door (bio)medische studenten is bedoeld om het onderwijs in de vakken Anotomie en Radiologie met nieuwe technieken eenvoudiger én interactiever te maken. Dat is belangrijk omdat studenten vaak moeite hebben om zich structuren in 3D (in x-, y- en z-richting) en hun onderlinge verhouding voor te stellen en te doorgronden. Deze inzichten zijn van groot belang voor Anatomie en Radiologie; vakken die bij alle (bio)medische en paramedische universitaire opleidingen en beroepsopleidingen worden onderwezen. De huidige vorm van onderwijs bestaat uit het bestuderen van anatomische prenten, doorsnedes (bijvoorbeeld coupes of radiologische beeldvorming) en preparaten op een preparatorium aan een medische faculteit. Veel studenten vinden dit lastig en weinig onderhoudend.
Onderwijsmodule met gebruik van AR, VR en 3D-prints
In dit project is de onderwijsmodule MED-KRAD2 ontwikkeld met Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR) en 3D-prints zodat studenten anatomische structuren beter kunnen doorgronden. Daarbij zijn verschillende ict-tools gebruikt; onder andere een eigen ontwikkelde Software Development Kit (SDK), laptops, smartphones en tablets. Deze hardware is nodig voor het ontwikkelen van de AR- en VR-omgevingen. De genoemde devices zijn daarnaast nodig om de applicaties in het onderwijsmoment in te zetten.
In het ontwikkelproces is samengewerkt met een applicatiespecialist die een SDK heeft gemaakt. Het implementatieproces is door meerdere docenten van het Radboudumc ondersteund. Doordat dit project voortvloeide uit een ander onderwijsproject waren veel processen al gestroomlijnd, wat de verdere implementatie vereenvoudigde. Maar er waren ook uitdagingen; in eerste instantie bleek de SDK een aantal foutmeldingen te geven. Door korte lijnen met de applicatiespecialist kon dit worden opgelost. Coronamaatregelen maakten het praktijkonderwijs met behulp van AR/VR en 3D prints moeilijk, maar dankzij medewerking van het museum voor Anatomie en Pathologie van het Radboudumc kon een ruime, inspirerende plek op de campus worden benut voor het peer-to-peer-onderwijs.
Verrijking onderwijs
De onderwijsmodule MED-KRAD2 blijkt na evaluatie het keuzeonderwijs te verrijken wat zowel voor de opleiding als de studenten voordelig is. De innovatie is enthousiast ontvangen door de vakgroep, het docententeam en onderwijsinstituut. De SDK werkt naar behoren en is gebruiksvriendelijk; er is een handleiding beschikbaar. Andere docenten kunnen de SDK op verzoek verkrijgen door contact te leggen met de projectleider. Mensen die AR, VR en 3D-prints in het anatomie-onderwijs verder willen ontwikkelen kunnen het best een rondgang langs de verschillende faculteiten maken, want er is al veel kennis over beschikbaar.
Relevante publicaties
- Moro C, Birt J, Stromberga Z, Phelps C, Clark J, Glasziou P, Scott AM. Virtual and Augmented Reality Enhancements to Medical and Science Student Physiology and Anatomy Test Performance: A Systematic Review and Meta-Analysis. Anat Sci Educ. 2021 May;14(3):368-376. doi: 10.1002/ase.2049. Epub 2021 Feb 26. PMID: 33378557.
- Moro C, Štromberga Z, Raikos A, Stirling A. The effectiveness of virtual and augmented reality in health sciences and medical anatomy. Anat Sci Educ. 2017 Nov;10(6):549-559. doi: 10.1002/ase.1696. Epub 2017 Apr 17. PMID: 28419750.
- Bölek KA, De Jong G, Henssen D. The effectiveness of the use of augmented reality in anatomy education: a systematic review and meta-analysis. Sci Rep. 2021 Jul 27;11(1):15292. doi: 10.1038/s41598-021-94721-4. PMID: 34315955; PMCID: PMC8316386.
Presentaties over dit project
- Augmented Reality stimuleert motivatie om neuroanatomie te bestuderen; Poster presentatie; Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs (NVMO), november 2020
Comenius Teaching Fellow 2020
