Wat is bekend over beroepsgericht leren op het vmbo?
Eén op de drie leerlingen in het vo volgt onderwijs binnen de drie beroepsgerichte leerwegen – de basis-, kader- en gemengde leerweg - van het vmbo. Deze leerlingen volgen algemeen vormende én beroepsgerichte vakken.
De beroepsgerichte kant van het vmbo geniet weinig bekendheid en krijgt nauwelijks aandacht. Niet in de maatschappij, maar ook niet bij beleidsmakers, Inspectie en onderzoekers. Dat is opvallend gezien het grote aantal leerlingen, maar ook omdat daar de eigenheid van het vmbo ligt. Bovendien wordt verwacht dat juist daar de basis wordt gelegd voor het vakmanschap dat Nederland zo hard nodig heeft.
Om docent in de beroepsgerichte vmbo-vakken te kunnen zijn, dien je van vele markten thuis te zijn. Wie alle bekwaamheidseisen op een rij zet, moet concluderen dat er op vakinhoudelijk, pedagogisch en vakdidactiek gebied zelfs méér van deze docenten wordt verwacht dan van leraren in de algemeen vormende vakken op het vmbo, havo, vwo én dan van docenten op het mbo.
Tegelijkertijd blijkt er juist voor vmbo-docenten in de beroepsgerichte vakken nauwelijks kennis uit onderzoek beschikbaar om hun onderwijspraktijk te verbeteren. Beschikbare kennis is meestal binnen algemeen vormende vakken verzameld, waardoor het onduidelijk is of die kennis van toepassing is binnen de context van de beroepsgerichte vakken. Kennis die binnen het beroepsonderwijs wordt vergaard, heeft daarentegen nauwelijks oog voor de voorbereidende functie van het vmbo en de jonge leeftijd van vmbo-leerlingen.
