Combined Shape
Luister
Hoofdthema

Differentiëren
Thema

Beheersingsleren

  • Primair onderwijs
  • Voortgezet onderwijs

Het doel van beheersingsleren is dat alle leerlingen het onderwijs kunnen volgen en dat niemand achterop raakt.

Contactpersoon voor deze pagina
profielfoto Suzanne
Suzanne van den Berg
  • Gepubliceerd:
  • Geactualiseerd:

Wat is bekend over beheersingsleren?

Beheersingsleren (of mastery learning) is een methode om ervoor te zorgen dat alle leerlingen het onderwijs blijven volgen. Het doel is dat niemand achterop raakt. Door te differentiëren in activiteiten zorgt de leraar ervoor dat iedereen de stof voldoende beheerst. Pas daarna komt er iets nieuws aan bod. Beheersingsleren blijkt een effectieve methode. Meer leerlingen behalen de gestelde doelen en bovendien stimuleert beheersingsleren een positieve leerhouding en actieve betrokkenheid bij de lessen.

Een belangrijk aspect van beheersingsleren is differentiatie in leertijd. Methoden daarvoor zijn tutoring, steun- of maatwerkuren en de inzet van digitale oefenprogramma’s. Beheersingsleren is goed te combineren met bewezen effectieve werkwijzen: samenwerkend leren, formatief evalueren en directe instructie.

Het heeft vooral meerwaarde als nieuwe stof voortbouwt op wat al geleerd is. 

Op deze pagina

Overzicht van kennis uit onderzoek

Lees een overzicht van wat we weten uit onderzoek.

  • Overzichtsartikel

    Beheersingsleren houdt leerlingen bij de les

      po vo
    De kern van beheersingsleren (Mastery Learning) is dat leerlingen de vastgestelde leerdoelen hebben behaald, voordat de leraar verder gaat met nieuwe stof. Prestaties, zelfvertrouwen en leerhouding…

Handvatten uit onderzoek

Wil je zelf aan de slag met beheersingsleren? Onderstaande handvatten helpen je op weg. Allemaal zijn ze onderbouwd met kennis uit onderwijsonderzoek.

  • Handvat

    Checklist 'taxonomie van Bloom'

    po vo
    De taxonomie biedt uitkomst bij het formuleren van leerdoelen en het vaststellen van het beheersingsniveau.
    Download van Universiteit Twente

Voorbeelden uit de praktijk

Waar moet je op letten wanneer je zelf aan de slag gaat met beheersingsleren? Onderstaande praktijkvoorbeelden zijn ter illustratie en geven inzicht in onderbouwde en vernieuwende werkwijzen en interventies.

Antwoorden op vragen uit de praktijk

De Kennisrotonde is een uniek loket voor de beantwoording van jeugd- en onderwijsvragen met kennis uit onderzoek. Onderstaande vragen zijn eerder gesteld over dit thema.

Het werken vanuit leerlijnen en leerdoelen kan onder bepaalde voorwaarden het eigenaarschap bij leerlingen versterken. Belangrijk is om samen met de leerlingen groeidoelen te formuleren, om passende instructiestrategieën te hanteren, en om leerlingen procesgerichte feedback te geven. Vaak is hiertoe op scholen een professionaliserings- en cultuuromslag nodig.

Lees meer

Voor eigenaarschap voor leren lijkt het in zijn algemeenheid belangrijk om heldere, realistische en uitdagende doelen te stellen. Doelen die zijn afgestemd op de vorderingen en interesses van de leerlingen. Het helpt als leerlingen, begeleid door de docent, deze doelen zelf mee mogen formuleren. Ook begeleiding bij het leren benutten van de doelstellingen in hun leerproces is voor leerlingen van belang. Systematisch onderzoek naar direct effect van leerdoeldenken bij leerlingen in het voortgezet onderwijs ontbreekt echter.

Lees meer

Stel jouw vraag

Verder verdiepen op dit thema

Hieronder vind je een selectie van uitgebreide handboeken, wetenschappelijke studies en andere verdiepende kennisbronnen.

  • Dominique Sluijsmans

    Verdiepende bron

    Toetsing als kans voor leren

    po vo
    In dit artikel lees je hoe formatief evalueren verbonden is met beheersingsleren en gericht is op succes voor alle leerlingen. Dit vraagt om een visie op leren en lesgeven.
    Download van NRO

  • Verdiepende bron

    Directe instructie en beheersingsgericht leren

    po vo
    Mastery Learning betekent dat we ervoor zorgen dat al onze leerlingen meekunnen en laat ons toe ervoor te zorgen dat iedereen kan leren. 
    Lees verder bij Academica

  • Verdiepende bron

    Tijd om te leren

    po vo
    In dit artikel wordt dieper ingegaan op wat beheersingsleren (mastery learning) is en op welke manier dit toegepast zou kunnen worden. 
    Download van NieuwLeren

Mogen we je iets vragen?

Ga je deze informatie gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van deze pagina?
In welke onderwijssector werk je?

Wil je nog iets anders kwijt? Laat het ons weten via het feedback-formulier.

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Onderwijsprofessionals kiezen op basis van kennis en ervaring 
Onderwijskennis.nl bundelt kennis uit onderzoek over de effectiviteit van aanpakken en werkwijzen in het onderwijs. Onderwijskennis.nl adviseert echter niet welke aanpakken scholen zouden moeten kiezen. Deze keuze is de verantwoordelijkheid van de onderwijsprofessionals zelf. Zij beoordelen op basis van hun kennis en ervaring welke aanpakken het beste passen bij het onderwijs dat zij geven. 

Terug naar boven