Combined Shape
Luister
Hoofdthema

Digitale geletterdheid
Thema

Digitale geletterdheid: computational thinking

  • Primair onderwijs
  • Voortgezet onderwijs

Computational thinking vergroot het vermogen van leerlingen om situaties te begrijpen, logische stappen te nemen en creatieve oplossingen bij vraagstukken te bedenken, ongeacht het vakgebied.

Contactpersoon voor deze pagina
Mireille NRO
Mireille Dees
  • Gepubliceerd:

Wat is bekend over computational thinking als onderdeel van digitale geletterdheid?

Computational thinking (afgekort tot CT) is een denkproces dat draait om het oplossen van complexe problemen met behulp van de principes van computers, algoritmen en gegevens, afkomstig uit de informatica.

In het onderwijs is het van belang om de ontwikkeling van CT bij leerlingen te stimuleren, aangezien het leerlingen helpt het potentieel van digitale technologie ten volle te benutten, maar ook kritisch te leren denken en analytische vaardigheden te ontwikkelen. CT zou een plek moeten krijgen in veel verschillende vakken, zodat leerlingen kunnen oefenen in verschillende contexten en de relevantie van CT begrijpen. Tegelijkertijd is het zinvol om CT deels apart aan te bieden, waardoor leerlingen dieper begrip krijgen van de fundamentele concepten. Het is belangrijk om verschillende soorten toetsen te gebruiken om te evalueren hoe goed leerlingen hun CT-vaardigheden ontwikkelen en of ze deze vaardigheden kunnen toepassen in diverse contexten. Bij docentprofessionalisering zou er niet alleen aandacht moeten zijn voor digitale vaardigheden, maar ook begrip over manieren waarop CT het bestaande curriculum en vakspecifieke leerdoelen kan verrijken.

Op deze pagina

Overzicht van kennis uit onderzoek

Lees een overzicht van wat we weten uit onderzoek.

Handvatten uit onderzoek

Wil je zelf aan de slag met computational thinking? Onderstaande handvatten helpen je op weg. Allemaal zijn ze onderbouwd met kennis uit onderwijsonderzoek.

Praktijkvoorbeelden

Waar moet je op letten wanneer je zelf aan de slag gaat met computational thinking? Onderstaande praktijkvoorbeelden zijn ter illustratie en geven inzicht in onderbouwde en vernieuwende werkwijzen en interventies.

  • Praktijkvoorbeeld

    Computational thinking in de klas

    po
    Deze school ontwikkelde een eigen leerlijn computational thinking. In hun lessen komen verschillende aspecten van computational thinking aan bod.
    Lees verder bij Didactief

Antwoorden op vragen uit de praktijk

De Kennisrotonde is een uniek loket voor de beantwoording van jeugd- en onderwijsvragen met kennis uit onderzoek. Onderstaande vragen zijn eerder gesteld over dit thema.

Digitale geletterdheid is het minimum aan kennis en vaardigheden op ict-gebied dat nodig is om mee te doen in de maatschappij. Iemand is digitaal geletterd als hij of zij de computer kan gebruiken om digitale informatie te verzamelen, creëren en delen. Zodat diegene thuis, op school, op het werk en in de samenleving goed mee kan doen. Het onderwijs heeft een belangrijke taak bij de ontwikkeling van digitale geletterdheid bij praktijkschoolleerlingen. Zij kunnen deze competenties minder gemakkelijk zelf aanleren en krijgen van thuis minder begeleiding. Daarnaast is de ontwikkeling van hun mediawijsheid van groot belang.

Lees meer

Wie programmeert zet diverse vaardigheden in om problemen op te lossen. Denk aan problemen in kleine stukjes opdelen, logisch denken, als-dan redeneringen hanteren enzovoort. Deze vaardigheden worden computational thinking skills genoemd. Leerlingen kunnen dit soort vaardigheden aanleren in het programmeeronderwijs. Ook kan programmeeronderwijs bijdragen aan andere generieke vaardigheden, zoals kritisch denken, creatief denken, reflectie en metacognitie.

Lees meer

Stel jouw vraag

Verder verdiepen op dit thema

Hieronder vind je een selectie van uitgebreide handboeken, wetenschappelijke studies en andere verdiepende kennisbronnen.

  • Verdiepende bron

    DigComp 2.2

    po vo
    Bekijk het Europese raamwerk voor digitale geletterdheid. Welke competenties zijn van belang voor het leren, leven en werken in een digitale samenleving?
    Download van Ixperium

  • Verdiepende bron

    Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs

    po
    Praktijkverkenning naar kennis en houdingen van pabo-studenten ten opzichte van computational thinking.
    Download van Iselinge Hogeschool

Mogen we je iets vragen?

Ga je deze informatie gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van deze pagina?
In welke onderwijssector werk je?

Wil je nog iets anders kwijt? Laat het ons weten via het feedback-formulier.

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Onderwijsprofessionals kiezen op basis van kennis en ervaring
Onderwijskennis.nl bundelt kennis uit onderzoek over de effectiviteit van aanpakken en werkwijzen in het onderwijs. Onderwijskennis.nl adviseert echter niet welke aanpakken scholen zouden moeten kiezen. Deze keuze is de verantwoordelijkheid van de onderwijsprofessionals zelf. Zij beoordelen op basis van hun kennis en ervaring welke aanpakken het beste passen bij het onderwijs dat zij geven. 

Terug naar boven