Kennisbank

Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.

796 resultaten
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Evidence-informed practice in education: meanings and applications

    ho

    There are a lot of different definitions and interpretations of evidence-informed practice (EIP) in education. Establishing a common understanding of EIP could help increase its use in practice.

    Lees verder bij Tandfonline
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Validation of the Teacher Decision-Making Inventory

    ho

    How do teachers make their decisions? This study describes the development of a tool to validate teachers' decisionmaking. The tool can help to evaluate both intuitive as well as data-driven decisions...

    Lees verder bij Semantic Scholar
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    VO Praat: Waarom evidence-informed veranderen in het onderwijs?

    vo ho

    Wat is het belang van evidence-informed veranderen? En hoe kun je onderzoek, data én intuïtie combineren om effectief te ontwikkelen? Bekijk het in deze korte video.

    Lees verder bij de VO-raad
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Project 'Gelijke kansen'

    po

    Een podcast over de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA). Een samenwerkingsinitiatief om in co-creatie interventies te ontwikkelen die een positief effect hebben op de onderwijskwaliteit.

    Beluister op Spotify
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Leiderschap voor onderwijsontwikkeling: Van idee naar duurzame PLG

    Professionele leergemeenschappen (PLGs) lijken een veelbelovend middel om onderwijsvernieuwing te genereren. Om het effect van PLGs te bestendigen is onderwijskundig leiderschap essentieel.

    Download van Phronese Uitgeverij
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Gespreid leiderschap en de beliefs van de schoolleider

    ho

    Artikel over (onbewuste) overtuigingen en denkbeelden die een schoolleider kan hebben over gespreid leiderschap. De auteurs schreven tevens een handreiking om de eigen ‘beliefs’ te onderzoeken.

    Lees verder bij Epsedean.nl
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Animatie onderwijskundig leiderschap

    ho

    Onderwijskundig leiderschap wordt op diverse manieren uitgelegd. In dit animatiefilmpje deelt de HU haar visie op het veelzijdige begrip onderwijskundigleiderschap tijdens veranderprocessen.

    Bekijk
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Ontwikkel- en implementatiestrategiën voor innovaties

    ho

    Hoe kun je innovaties in het beroepsonderwijs het beste vormgeven? Er zijn verschillende factoren die het ontwikkelen van duurzame innovaties bevorderen.

    Download van de Open Universiteit
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Dynamisch Innovatie Management

    mbo ho

    Een nieuwe manier om onderwijsinnovatie te managen in het beroepsonderwijs: DIMO. In deze aanpak staat veranderenergie tussen groepen actoren centraal.

    Lees verder bij Canon Beroepsonderwijs
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Ontdek de wereld van je leerlingen

    po

    Dit hoofdstuk uit het boek 'Werk maken van gelijke kansen', vertaalt wetenschappelijk onderzoek over 'funds of knowledge' naar de dagelijkse lespraktijk voor het basisonderwijs.

    Download van Didactief online
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Een thuis vol taal

    po vo

    Utrechtse taalwetenschappers proberen de mythes over meertaligheid uit de weg te helpen, om plaats te maken voor kennis en praktische hulpmiddelen voor een betere taalontwikkeling van alle kinderen.

    Lees verder bij Universiteit Utrecht
  • Placeholder Onderwijskennis.nl

    Verdiepende bron

    Opbrengsten van buitenschoolse-kennisbronnen-interventies

    po

    Deze scriptie biedt inzicht in twee interventies met buitenschoolse kennisbronnen, en hun effect op betrokkenheid, motivatie, schoolwelbevinden en self-efficacy.

    Lees verder bij Universiteit van Amsterdam