Kennisbank

Een handreiking over hoe je op basis van de doelen uit het leerplan een effectieve didactiek ontwikkelt voor spellingonderwijs vanuit de schriftelijke taalvaardigheid Nederlands en taalbeschouwing.

Informatie over invulling en beoordeling bij signalering van achterstanden bij lezen en spellen. Over vroege signalering en de wijze waarop intensieve begeleiding kan worden vormgegeven.

Leerlingen die expliciete instructie krijgen in spelling kunnen vaak beter spellen dan leerlingen die geen instructie krijgen. Dit is met name van belang voor begeleiding van zwakke lezers en spellers...

Feedback is een krachtig middel in het lees- en spellingproces van leerlingen. Het kan het leren van de leerling verbeteren en versnellen. De kwaliteit en de timing zijn daarbij cruciaal.

Een artikel over leren spellen, mogelijke problemen die daarbij kunnen spelen en enkele adviezen voor effectieve spellinginstructie waaronder expliciete en directe instructie.

Vier handvatten om de samenwerking tussen ouders en professionals in de kinderopvang te versterken.

Risicovol spel is voor kinderen spannend en plezierig waarbij zij grenzen opzoeken en verleggen. Het versterkt de zelfstandigheid van kinderen. Zes tips waarmee je hier ruimte aan kunt geven.

Interacties tussen kinderen zijn van groot belang, omdat ze bijdragen aan hun brede ontwikkeling. Hoe begeleid je onderlinge interacties tussen kinderen als onderwijs- of pedagogisch professional?