Kennisbank

Krijg met het lezen van deze blog een breder perspectief op Open Pedagogy en de waarde die het met zich meebrengt voor het onderwijs door middel van een aangepast framework.

Deze blog gaat in op de resultaten van een literatuurreview en een bijbehorend visueel hulpmiddel die docenten kan ondersteunen bij het starten met Open Pedagogy.

Om te bepalen in hoeverre adoptie van werken met open leermaterialen al gevorderd is én welke vervolgstappen je met jouw instelling het beste kan zetten, is deze quickscan ontwikkeld.

Wil je binnen je instelling aan de slag met open leermaterialen? Gebruik deze materialen om zelf een docentprofessionaliseringsinitiatief rond open leermaterialen op te zetten binnen jouw school.

Dit stappenplan ondersteunt bij het maken van een kwaliteitsmodel. Dit model biedt houvast bij het ontwikkelen van eigen materiaal en het beoordelen van het materiaal van anderen.

Vind het juiste digitaal leermateriaal dat is afgestemd op de leerdoelen en didactische werkvormen. Ga aan de slag en kies wijzer!

Open leermaterialen kunnen de kwaliteit en efficiëntie van je onderwijs te verbeteren. Via beleid kun je bewustwording creëren. Lees stap voor stap hoe je dat doet.

Als je open leermaterialen maakt, deelt en hergebruikt, is samenwerking met andere docenten heel belangrijk. Met dit stappenplan bouw je een community rond open leermaterialen op.

Werk je aan open leermaterialen? Zorg dan dat deze van goede kwaliteit zijn. Dit stappenplan helpt bij het opstellen, implementeren en onderhouden van een kwaliteitsmodel voor open leermaterialen.

Jij ontwikkelt leermaterialen, waar collega’s binnen en buiten je instelling van kunnen profiteren. Gebruik dit stappenplan om te leren hoe je je leermaterialen kunt ontwikkelen of aanpassen.

Voor het tekstbegrip is het beter langere, informatieve teksten te lezen van papier dan van een scherm. Dit geldt in het bijzonder voor zwakkere lezers. De verklaring voor het negatieve effect van een...

Of het gebruik van digitale middelen bij het lesgeven leidt tot een hogere efficiëntie of vermindering van werkdruk bij leraren is niet wetenschappelijk bewezen. Het is onder bepaalde voorwaarden wel...