Kennisbank

Dit artikel beschrijft het belang van het automatiseren van basisvaardigheden. Er worden acht effectief bewezen handvatten gegeven, gericht op het versterken van de rekenlessen en beleid op school.

Leerlingen hebben taal nodig om te leren rekenen. Een onderzoeksteam ontwikkelde een stappenplan om leraren in vier stappen te helpen bij het doordenken van de taal bij een rekenopgave.

Voor veel leerlingen is het makkelijker om eerst de digitale klok te leren. Voor leerlingen met rekenproblemen lijkt de volgorde digitaal of analoog meestal niet uit te maken. Alleen als zij bij de...

Geactualiseerd: 28 maart 2023

Leerlingen leren de tafels te automatiseren door veel te oefenen met behulp van diverse instructietypen en didactische werkvormen. Rekenexperts adviseren om hierbij niet...

Voor zwakke rekenaars is directe instructie extra belangrijk. Op deze pagina is te zien hoe dat in in de praktijk zijn werk gaat.

Het gebruik van digitale technologie lijkt een kleine positieve invloed te hebben op de leerlingprestaties. Het effect is het grootst als digitale leermiddelen een traditionele aanpak ondersteunen.

Geactualiseerd 1 mei 2023

Het is voor de betrouwbaarheid van een rekenvaardigheidstoets afhankelijk van de normering van de toets of de voorgeschreven tijd moet worden gerespecteerd of niet. Wanneer...

Geactualiseerd: 17 april 2023

Veel oefenen helpt bij het leren automatiseren en memoriseren van basisbewerkingen voor rekenen en wiskunde op de basisschool. Zwakke rekenaars zijn gebaat bij...

Constructivistische rekenmethoden, zoals realistisch reken-wiskundeonderwijs, leveren geen betere resultaten op dan traditionele methoden zoals directe instructie, maar ze doen er ook niet voor onder...