Kennisbank

Voorbeeld van docent aardrijkskunde hoe hij op verschillende manieren feedback inzet in zijn lessen. Met twee doelen: het leerrendement verhogen en een feedbackcultuur versterken.

Welke plek heeft feedback in het proces van formatief evalueren? In deze special wordt dit uitgelegd, en worden voorbeelden gegeven voor de invulling hiervan in het primair onderwijs.

Hoe geef je effectieve feedback op taak- en procesniveau aan een grote groep leerlingen? Deze blog geeft voorbeelden van feedbackvragen die geschikt zijn om te stellen aan een groep.

Voorbeeldvragen die je kunt stellen gericht op de drie feedbackvragen (feedup, feedback, feedforward) en de vier feedback niveaus (taak, proces, zelfregulatie en persoon) van Hattie & Timperley

Hoe organiseer je feedback in de praktijk? Deze blog geeft tien voorbeelden voor het organiseren van feedback aan een groep, het stellen van goede feedbackvragen en het sturen van het leerproces.

Het goed gebruiken van feedback vraagt specifieke feedbackvaardigheden van leerlingen. Deze toolkit biedt verschillende werkvormen om leerlingen te helpen bij het ontwikkelen hiervan.

Formatief handelen is gericht op het versterken van effectieve studeerstrategieën als een belangrijke voorspeller voor studiesucces. Deze twee praktijkgidsen geven handvatten voor leerling en docent.

Onderzoekers van de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen ontwikkelden een gratis beschikbare toolbox voor formatieve evaluatie. Een rijke inspiratiebron voor docenten van verschillende vakken.

Aan de slag met formatief handelen? Op deze pagina vind je animaties, handreikingen, instrumenten en checklists, passend bij de verschillende stappen van de FE-cyclus (Formatief evalueren cyclus).