Kennisbank

Vingertellen ondersteunt de rekenontwikkeling van jonge kinderen, maar op latere leeftijd kan dit de rekenontwikkeling juist belemmeren. In dit artikel lees je wat onderzoek hierover adviseert.

De visie van leraren heeft grote invloed op het reken-wiskundeonderwijs in groep 1 en 2. Ontdek welke factoren hun keuzes bepalen en hoe die terugkomen in de dagelijkse praktijk.

De auteurs vertellen over het reken-wiskundeonderwijs bij de kleuters op de Hobbitstee. Hun enthousiasme werkte aanstekelijk en leidde tot meer meetkundige activiteiten in hogere groepen.

Verwondering is een sleutelwoord in de kleuterklas. Voor leraar Liesbeth van XCL Wegwijs vormt het de basis om samen met collega’s van kleuters en wiskunde een droomcombinatie te maken.

Handelend rekenen is leren rekenen met concrete materialen en door te doen. In de rekenles op basisschool De Korenaar zie je hoe deze aanpak wordt ingezet en verder uitgebouwd.

Hoe stimuleert een krachtige omgeving de wiskundige ontwikkeling van jonge kinderen? Ontdek hoe een rijke speel- en leeromgeving spel uitlokt en wiskundig denken versterkt.

Wanneer begint rekenen eigenlijk? In dit artikel lees je hoe je de natuurlijke nieuwsgierigheid kunt stimuleren en waarom wiskundige oriëntatie al in de wieg begint.

Prentenboeken dragen niet alleen bij aan taalvaardigheid, maar ook aan de reken-wiskundige ontwikkeling van kleuters. Lees hoe je prentenboeken inzet om die ontwikkeling te stimuleren.

Leerlingen leren rekenstof beter wanneer zij die verspreid over de tijd oefenen en herhalen dan wanneer alle oefening en herhaling in één aaneengesloten periode plaatsvindt. Doordat je de stof op...