Kennisbank

Hoe kunnen (lo-)docenten effectief ondersteund worden bij het ontwikkelen van vaardigheden waarmee zij zelfregulatie bij hun leerlingen kunnen stimuleren?

Hoe kan ICT de regulatie van het leren ondersteunen? Een overzichtsstudie over ICT en (zelf)regulering in het onderwijs.

Veelbelovende resultaten van een methode waarbij ingezet wordt op de expliciete instructie van meta-cognitieve vaardigheden in het voortgezet onderwijs.

Onderzoek laat zien dat formatief toetsen een positieve invloed heeft op de motivatie en zelfregulering van leerlingen. Welke strategieën kunnen leraren en leerlingen gebruiken bij formatief toetsen?

Welke instructies kunnen zelfbeoordeling en zelfregulatie van basisscholieren en middelbare scholieren  verbeteren bij taalgerelateerde taken? 

Welke instructies kunnen basisscholieren en middelbare scholieren helpen bij zelfbeoordeling en zelfregulatie tijdens probleem-oplos taken? Een samenvatting in het Nederlands staat op p. 177.

Bij zelfsturend leren is de leerling verantwoordelijk voor hoe, wat en wanneer hij leert. In deze presentatie van Leerling2020 komen de benodigde vaardigheden aan bod.

Welke leerstrategieën zijn effectief om zelfgestuurd leren van leerlingen te bevorderen, en welke didactische eisen zijn hieraan verbonden? Een kennisbasis voor effectieve strategie-instructie.