Kennisbank

Jeroen Janssen over wat we uit onderzoek weten over de effectiviteit van samenwerkend leren, de randvoorwaarden om dit effectief te laten zijn en de dilemma’s van docenten om dit te begeleiden.

Een literatuuronderzoek naar interactieprocessen tussen leerlingen die samen aan een taak werken. Wat zijn de succesfactoren samenwerkend leren?

Formatief handelen is gericht op het versterken van effectieve studeerstrategieën als een belangrijke voorspeller voor studiesucces. Deze twee praktijkgidsen geven handvatten voor leerling en docent.

Onderzoekers van de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen ontwikkelden een gratis beschikbare toolbox voor formatieve evaluatie. Een rijke inspiratiebron voor docenten van verschillende vakken.

Aan de slag met formatief handelen? Op deze pagina vind je animaties, handreikingen, instrumenten en checklists, passend bij de verschillende stappen van de FE-cyclus (Formatief evalueren cyclus).

Formatief handelen biedt de kans om het vergeten te vertragen en het langetermijnleren te verstreken. In deze korte video legt Tine Hoof dat heel helder uit.

Hoe kun je herhaaldelijk ophalen bij leerlingen stimuleren zonder dat ze zich daarvoor hebben hoeven voorbereiden? In dit voorbeeld laat docent Li’s zien hoe je dat doet in een veilige leeromgeving.

Formatief handelen heeft pas echt goede kans van slagen als het wordt verankerd in het curriculumontwerp. Dit boek geeft handvatten, materialen en voorbeelden hoe dat kan worden gerealiseerd.

De bouwhoek is een vaak gekozen hoek door jongens, terwijl er voor alle leerlingen veel te leren valt. In deze video zie je hoe je de bouwhoek aantrekkelijk maakt voor alle leerlingen.

In dit onderzoeksproject lees je hoe je als professional dagelijkse kansen kunt benutten en tegelijkertijd de spel-, taal- en reken-wiskundeontwikkeling kunt stimuleren bij peuters en kleuters.

Spelend leren is van belang voor alle leerlingen van groep 1 t/m 8. In deze video legt lector Diny van der Aalsvoort het effect van spelen op de ontwikkeling van leerlingen uit.