Kennisbank

Welke plek heeft feedback in het proces van formatief evalueren? In deze special wordt dit uitgelegd, en worden voorbeelden gegeven voor de invulling hiervan in het primair onderwijs.

Hoe geef je effectieve feedback op taak- en procesniveau aan een grote groep leerlingen? Deze blog geeft voorbeelden van feedbackvragen die geschikt zijn om te stellen aan een groep.

Voorbeeldvragen die je kunt stellen gericht op de drie feedbackvragen (feedup, feedback, feedforward) en de vier feedback niveaus (taak, proces, zelfregulatie en persoon) van Hattie & Timperley

Hoe organiseer je feedback in de praktijk? Deze blog geeft tien voorbeelden voor het organiseren van feedback aan een groep, het stellen van goede feedbackvragen en het sturen van het leerproces.

Het goed gebruiken van feedback vraagt specifieke feedbackvaardigheden van leerlingen. Deze toolkit biedt verschillende werkvormen om leerlingen te helpen bij het ontwikkelen hiervan.

Onderzoekers geven tips hoe je als leraar ervoor zorgt dat elke leerling voldoende huiswerk maakt en er genoeg van opsteekt.

Een praktijkkaart met een vorm van samenwerkend leren om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren: PALS. Een combinatie van samenwerking, competitie en heldere, nuttige en afgebakende taken.

Een leerlijn voor po (onderbouw, middenbouw, bovenbouw) en vo (voorbeelden voor vmbo en havo/vwo). Met leerinhouden voor communiceren, taakuitvoering en rollen, organiseren, werken in een team en...

Coöperatief leren kan een waardevolle aanvulling zijn op de verschillende werkvormen die je als leraar bij alle vakken kan toepassen. Neem een kijkje in de taal- en rekenles en bij bewegingsonderwijs.

In dit artikel lees je meer over de theorie van samenwerkend leren en de toepassing in de praktijk van primair en voortgezet onderwijs. Met video's van diverse leraren.