Verdiepende bron
Leerlingen evalueren hun eigen leerproces
po voDownload van NROOnderzoek laat zien dat formatief toetsen een positieve invloed heeft op de motivatie en zelfregulering van leerlingen. Welke strategieën kunnen leraren en leerlingen gebruiken bij formatief toetsen?
-
Verdiepende bron
Improving Self-Regulated Learning: Effects of Training and Feedback on Self-Assessment and Task-Selection Accuracy
po voLees verder bij Universiteit UtrechtWat zijn effectieve manieren om de zelfregulatievaardigheden van leerlingen te trainen en te ondersteunen? Nederlandse samenvatting op p. 157.
-
Verdiepende bron
Bevordering van zelfcontrole en zelfregulering in het leren van talen
po voDownload van Maastricht UniversiteitWelke instructies kunnen zelfbeoordeling en zelfregulatie van basisscholieren en middelbare scholieren verbeteren bij taalgerelateerde taken?
-
Verdiepende bron
Zelfbeoordeling en zelfregulatie bij het leren problemen op te lossen
po voDownload van NROWelke instructies kunnen basisscholieren en middelbare scholieren helpen bij zelfbeoordeling en zelfregulatie tijdens probleem-oplos taken? Een samenvatting in het Nederlands staat op p. 177.
-
Verdiepende bron
Guidance report: Metacognitie en zelfregulatie
po voDownload van Education Endowment FoundationIn het guidance report (Engelstalig) worden zeven aanbevelingen gedaan en praktische tips gegeven over het ontwikkelen van metacognitieve en cognitieve vaardigheden. Ondersteuning voor de leraar en de...
-
Verdiepende bron
Wijze lessen: twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek
po voLees verder bij Open UniversiteitLeer je leerlingen effectief te leren (bouwsteen 12). Hoe ondersteun je leerlingen in het plannen, monitoren, evalueren en bijsturen van hun eigen leerproces?
-
Verdiepende bron
De theorie achter zelfsturend leren en eigenaarschap
po voDownload van PleionBij zelfsturend leren is de leerling verantwoordelijk voor hoe, wat en wanneer hij leert. In deze presentatie van Leerling2020 komen de benodigde vaardigheden aan bod.
-
Verdiepende bron
Zelfgestuurd leren in de onderwijspraktijk
po vo mboDownload van NKOWelke leerstrategieën zijn effectief om zelfgestuurd leren van leerlingen te bevorderen, en welke didactische eisen zijn hieraan verbonden? Een kennisbasis voor effectieve strategie-instructie.
Antwoord op praktijkvraag
Welk leerkrachtgedrag bevordert zelfgestuurd leren van leerlingen?
po voLees verder bij de KennisrotondeEffectief bij het stimuleren van leerstrategieën voor een gevoel van competentie en autonomie is het gebruik van hints en modeling. De leerkracht biedt de leerlingen geleidelijk meer vrijheid en geeft...
-
Antwoord op praktijkvraag
Is het voor vmbo-leerlingen moeilijker om een reflectieopdracht uit te voeren dan voor havo/vwo-leerlingen?
voLees verder bij de KennisrotondeLeerlingen die zwak presteren op bepaalde taken, laten vaak ook slechte metacognitieve vaardigheden zien. Ze hebben bijvoorbeeld moeite om op hun presteren te reflecteren of het nut van reflectie in...
-
Antwoord op praktijkvraag
Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren, zodat hun leerprestaties omhoog gaan?
po voLees verder bij de KennisrotondeEr zijn sterke aanwijzingen dat leerlingen betere leerprestaties kunnen behalen, als zij zelf goed de regie kunnen voeren over hun eigen leerproces. Daarvoor moeten ze bewust verschillende...
-
Antwoord op praktijkvraag
Hoe kunnen docenten het eigenaarschap van leerlingen in het voortgezet onderwijs versterken?
voLees verder bij de KennisrotondeEigenaarschap van leren is de mate waarin de leerling verantwoordelijkheid neemt voor zijn leerproces. Om dit te versterken kun je de motivatie, betrokkenheid, zelfsturing en metacognitieve...
Wil je weten wat alle verschillende typen kennisproducten in deze kennisbank inhouden? Lees de toelichting op onderwijskennis.nl/over.