Kennisbank

Taalbeschouwing is een belangrijk onderdeel van alle talenvakken, en het schoolvak Nederlands in het bijzonder. Een artikel over het begrip taalbeschouwing en de verschillende definities daarvan.

Een overzicht van de kenniselementen voor taalbeschouwing. Vanuit hier kan doorgeklikt worden naar pagina's over o.a. leerinhoud, domeindidactiek en taalbeleid.

Zowel op de basisschool als in het voortgezet onderwijs is er veel aandacht voor werkwoordspelling. Waarom krijgen leerlingen de Nederlandse werkwoordspelling zo moeilijk onder de knie?

Een artikel de aanname die verscholen ligt in het gebruik van het woord ‘basisvaardigheden’ en op het integreren van lees- en schrijfvaardigheid met technisch lezen, spelling en grammatica.

Deze publicatie geeft een uitgebreide inventarisatie van gedaan onderzoek naar spellingonderwijs met vanaf pagina 65 een samenvatting van de belangrijkste conclusies.

Wat is bewuste taalvaardigheid, hoe pas je het toe op grammatica en welke aanpak stimuleert transfer naar andere talen en (taal-)vaardigheden? Met onder andere contextrijk grammaticaonderwijs.

Welke pogingen zijn er in de laatste honderd jaar ondernomen om de didactiek te verbeteren en waarom is het Nederlandse werkwoordspellingsysteem zo moeilijk onderwijsbaar?

Leren spellen begint met luisteren naar klanken. Je moet dan niet te snel de woorden op het bord laten zien. Lees hoe je deze valkuil voorkomt en in vijf stappen naar spellingbewustzijn kunt werken.