Leren beargumenteerd discussiëren
Voor een waardevolle discussie moeten deelnemers een balans vinden tussen competitie en samenwerking. De vraag is hoe studenten (voortgezet, middelbaar en hoger onderwijs) geholpen kunnen worden om een goed beeld te ontwikkelen van een sterke, argumentatieve discussie. Het project biedt een online platform waar studenten en docenten verschillende discussieprocedures kunnen uitproberen en zelf kunnen aanpassen of ontwikkelen. Zo draagt het bij aan onderwijs in argumentatie, debat en burgerschap.
In dit project is software ontwikkeld en zijn handleidingen geschreven. Er zijn pilots uitgevoerd in diverse onderwijssituaties en een exploratief effectonderzoek is uitgevoerd. Via deliberativedebate.nl krijg je toegang tot het platform en handleidingen. Het platform voorziet in drie rollen:
- De Procedure Admin kan zelf een discussieprocedure ontwerpen, of een bestaande procedure aanpassen.
- De Session Admin kan een sessie opzetten door de debatkwestie in te voeren en deelnemers uit te nodigen.
- De Participants kunnen eenmaal uitgenodigd meedoen aan een discussie, waarbij de software (en niet de docent) fungeert als de moderator van de discussie.
Een discussie bestaat altijd uit een uitwisseling tussen twee partijen, waarbij elke partij uit één of meer personen kan bestaan. De Session Admin kan eenvoudig parallelle discussies opzetten en zo grote groepen studenten bedienen.
Opzet discussieprocedure
Een discussieprocedure kan op veel verschillende manier opgezet worden. Mogelijke onderdelen van een procedure zijn: het maken van een argumentatiediagram, het beoordelen van het argumentatiediagram van de andere partij, het schrijven van een argumentatief betoog, het beoordelen van het betoog van de andere partij, het houden van een interne partijdiscussie (chat), het houden van een discussie tussen de partijen (chat), het houden van een peiling.
Relevante publicaties
- van Eemeren, F. H. (2010). Strategic Maneuvering in Argumentative Discourse. John Benjamins: Amsterdam
- Fishkin, J.S. (2009). When the People Speak. New York: Oxford University Press
- van Laar, J. A. (2019). Middle Ground: Settling a public controversy by means of a reasonable compromise. In Blair, J. A. (ed.). Studies in Critical Thinking (69-80). Windsor: Centre for Research in Reasoning, Argumentation and Rhetoric
- Manin, B. (2005). Deliberation: Why We Should Focus on Debate Rather Than Discussion. Paper at the Program in Ethics and Public Affairs Seminar, Princeton University, October 13th, 2005
- Sunstein, C.R. and Hastie, R. (2014). Wiser: Getting beyond Groupthink to Make Groups Smarter. Boston: Harvard Business Review Press.
Producten of presentaties over dit project
| Opleiding(en) en aantal studenten waarbij de innovatie is toegepast: | BA en MA opleidingen wijsbegeerte; MA lerarenopleiding Nederlands en Maatschappijleer |
| Ontwikkelperiode: | 2020-2022 |
| Opzet projectteam: | dr. Jan Albert van Laar (projectleider), dr. Marieke van der Wal (evaluatieonderzoek), Sem Molendijk (studentassistent), software-ontwikkelaars ESI en Rijksuniversiteit Groningen |
| Bestede aantal ontwikkeluren: | |
| Totale budget: | EUR 113.724 (waarvan 100.00 Comeniusprogramma en 13.724 RUG) |
Comenius Senior Fellowship 2019
